평생교육프로그램개발에서 ISD모델의 적용

이 과정에서는 교육이 지원해야 할 부분을 확인하고, 학습자 분석, 직무분석 등을 통해 프로그램의 개요를 구체화하고, 실제 프로그램 개발의 체제를 어떻게 가져가야 할 것인지를 결정하는 것이 무엇보다 중요하다. 학습자 분석에서는 예상학습자가 얼마나 되며 어떠한 특성을 가지고 있는지 등을 분석하고 환경분석에서는 프로그램 개발에 도움, 또는 장애가 되는 요인을 분석하여 프로그램 개발상의 기본자료를 수집하여야 할 것이다.
둘째 단계는 `설계단계`로서 조사한 과정의 개요를 바탕으로 교육목표와 대상을 좀더 명확히 설정하며 주요 교육내용과 교수전략 및 평가전략에 대한 계획을 수립하여 교육과정의 1차 계획안이 완성된다.
셋째 단계는 `개발단계`로서 교육대상자에게 제공할 학습자원(교재 및 실습장비)과 기타 교육운영시 필요한 학습자원(교재 및 실습장비)과 기타 교육운영시 필요한 각종 보조자료(매뉴얼, 교안, 평가문항, 강의용 OHP) 등을 작성한다.
넷째 단계는 프로그램 운영단계로서 지금까지 준비해온 학습자원을 활용하여 실제 교육을 실시하는 단계로 교육안내, 교육생 선정, 교육실시, 교육평가의 단계를 거쳐 진행이 된다.
다섯 번째…(생략)