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교육사회학 요약
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자료설명
학교사회에 대해서 알아보고 학력사회에서 중요한 학습욕구이론과 학교교육이 어떠한 한계점을 가지고 있으며 어떻게 개혁을 해나가야 하는지 정리하였습니다.
교육사회학
교육사회학
목차/차례
- 1. 학교사회
- (1) 학교란?
- (2) 학교의 사회집단적 성격
- 2. 학력사회
- (1) 학교의 팽창과 학력상승
- (2) 학력상승의 원인
- 1) 학습욕구이론
- 2) 기술기능이론
- 3) 마르크스 이론
- 4) 지위경쟁이론
- 5) 국민통합이론
- (3) 한국의 학교팽창 특성과 원인
- 3. 학교교육의 한계와 학교개혁
- (1) 학교 본위 교육제도로부터의 탈피
- 1) 학교교육의 위기 인식
- 2) 학교제도의 개혁
- 3) 대안 학교
- 4) 평생·사회교육의 확대
- (2) 효과적인 학교
- 1) 효과적인 학교의 의미
- 2) 학교효과의 요인
- (3) 학교 선택론
- 1) 학교 선택론의 의미
- 2) 학교선택의 유형
본문/내용
(1) 학교란?
- 학교는 교육을 목적으로 하는 의도적 기관으로서 일종의 강제된 집단이며, 다소간의 독립성을 띤 사회체계이다
- 학교는 연령별로 집단화되어 있고, 크게 아동과 성인의 두 집단으로 나뉘는데 이 두 집단간의 문화 차이가 심하다.
- 지식의 분배자인 교사가 보수적인 편이므로 학교는 보수성이 큰 편이고, 교사 역할의 분화가 적어서 역할이 전형화 될 가능성이 많다.
- 학생이 미성년자이기 때문에 학부모와 지역사회의 의견의 비중이 크며, 주위환경으로부터 통제와 압력을 받기 쉬워서 자율성이 감소된다.
(2) 학교의 사회집단적 성격
1) 윌러(Waller)의 학교집단의 5가지 사회적 특성
ⓛ 일정한 인구로 구성.
② 소수의 상호작용 과정에 의해 영향을 받는 일정한 정치적 구조가 있다.
③ 사회관계의 긴밀한 망상조직(network)을 나타낸다.
④ 동지적 감정(We-feeling)이 충만되어 있다.
⑤ 독자적인 문화를 갖는다.
2) 학교사회의 성격
- 스미스는 학교를 1차적 집단과 2차적 집단 사이에 위치하여, 양집단의 성격을 동시에 지니고 있는 중간집단으로 보았으며, 브라운은 이를 양차적 집단…
- 학교는 교육을 목적으로 하는 의도적 기관으로서 일종의 강제된 집단이며, 다소간의 독립성을 띤 사회체계이다
- 학교는 연령별로 집단화되어 있고, 크게 아동과 성인의 두 집단으로 나뉘는데 이 두 집단간의 문화 차이가 심하다.
- 지식의 분배자인 교사가 보수적인 편이므로 학교는 보수성이 큰 편이고, 교사 역할의 분화가 적어서 역할이 전형화 될 가능성이 많다.
- 학생이 미성년자이기 때문에 학부모와 지역사회의 의견의 비중이 크며, 주위환경으로부터 통제와 압력을 받기 쉬워서 자율성이 감소된다.
(2) 학교의 사회집단적 성격
1) 윌러(Waller)의 학교집단의 5가지 사회적 특성
ⓛ 일정한 인구로 구성.
② 소수의 상호작용 과정에 의해 영향을 받는 일정한 정치적 구조가 있다.
③ 사회관계의 긴밀한 망상조직(network)을 나타낸다.
④ 동지적 감정(We-feeling)이 충만되어 있다.
⑤ 독자적인 문화를 갖는다.
2) 학교사회의 성격
- 스미스는 학교를 1차적 집단과 2차적 집단 사이에 위치하여, 양집단의 성격을 동시에 지니고 있는 중간집단으로 보았으며, 브라운은 이를 양차적 집단…
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I D : ngmb****** Date : 2012-01-26 FileNo : 16136195 |
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