교육공학

3. 교수설계이론의 모형

1) Gagne-Briggs의 교수설계이론(처방적 이론)

(1) 학습의 범주 : 다섯 가지 범주의 학습능력(언어 정보, 지적 기능, 인지 전략, 태도, 운동 기능)

(2) 학습의 조건과 수업계열화

가) 학습의 조건 : 내적 조건 - 현행 학습에 필수적이거나 보조적인 것(선수학습, 학습자의 인지적 과정)
외적 조건 - 학습자 외부의 교수사태를 통해서 학습자의 내적 인지과정 을 활성화시켜 주고 보조해 줄 수 있는 다양한 방법들

나) 선수학습능력과 학습위계 : 지적기능의 영역(즉, 변별, 구체적 개념, 정의된 개념, 원리 고차적 원리)에는 필수적 선수학습능력과 능력간의 상호관계가 학습위계의 형태로 나타남

(3) 교수사태
; 다양한 학습상황에서 학습의 외적 조건을 제공하는 일련의 절차
- 수업을 계획하거나 교육 · 훈련 프로그램을 개발하는 교수설계자에게 설계를 위한 처방 제공
· 교수사태(수업절차) 9가지

① 주의의 획득

② 학습자에게 목표 제시

③ 선수학습능력의 재생 자극

④ 자극자료의 제시

⑤ 학습안내의 제공

⑥ 수행의 유도

⑦ 수행의 정확성에 관한 피드백 제공

⑧ 수행의 평가

⑨ 파지 및 전이의 향상

· 교수사태는 학습의 내적 인지과정을 활성화시키는 데 필요한 학습의 외적 조건을 제공해 줄 수 있다.
2) Merrill의 교수설계이론
(1) 내용요소 전시이론(Component Display Theory : CDT)
; 행동주의적, 인지적 그리…