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문학교육과 미디어의 발전
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자료설명
문학작품의 영화화를 예로 들어 문학교육과 미디어의 발전에 대하여 설명한 글입니다.
up문학교육과미디어의발전
up문학교육과미디어의발전
목차/차례
- 1. 들어가는 말
- 2. 미디어의 이해 - 미디어의 개념과 발전
- 3. 문학교육에서 있어서 미디어 - 활용의 수단인가 아니면 교육의 대상인가?
- 4. 문학과 미디어의 사이 - ‘문학작품의 영화화’
- 5. 문학수업에서 ‘문학작품의 영화화’를 어떻게 다룰 것인가? - 『칠레의 지진』의 예
- 6. 맺는 말
- ￭ 참고문헌
본문/내용
1. 들어가는 말
오늘날 미디어의 발전이 인간 사회에서 일어나는 소통(Kommunikation)의 양적·질적 변화를 주도하고 있다는 사실을 부인할 사람은 아마 없을 것이다. 관점을 특수화시켜 문학텍스트를 중심으로 이루어지는 문학적 소통을 보더라도 마찬가지다. 문학적 소통의 맹주였던 활자매체는 급속도로 발전하는 멀티 영상매체에 그 지배권을 내주고 새로운 관계를 모색하기에 이르렀다. 최근의 문예학자들과 미디어 연구가들 사이의 최대 관심사는 문학적 소통에 참여하는 매체들간의 상호관계에 모아지고 있다.
일반적 이해에 따르면 활자매체에 의해 전적으로 의존했던 문학적 소통은 음악, 미술, 연극, 영화, 하이퍼텍스트 등에서 일어나는 다른 매체적 소통과 상호 영향을 주고받는 관계, 더구나 역동적인 관계에 있다는 것이다. 독어교육 제20집
이처럼 새로운 미디어가 주도하는 문학적 소통의 양적·질적 변화는 문학교육 현장에서도 매우 민감한 사안임에 틀림없다. 새로운 미디어에 친숙한 젊은 세대뿐 만 아니라 이들의 문학교육을 담당하는 교수자(敎授者)들도 이미 책의 문화가 주도권을 상실해버린 매체적 변화의 한 가운데에 서 있기 때문이다. …
오늘날 미디어의 발전이 인간 사회에서 일어나는 소통(Kommunikation)의 양적·질적 변화를 주도하고 있다는 사실을 부인할 사람은 아마 없을 것이다. 관점을 특수화시켜 문학텍스트를 중심으로 이루어지는 문학적 소통을 보더라도 마찬가지다. 문학적 소통의 맹주였던 활자매체는 급속도로 발전하는 멀티 영상매체에 그 지배권을 내주고 새로운 관계를 모색하기에 이르렀다. 최근의 문예학자들과 미디어 연구가들 사이의 최대 관심사는 문학적 소통에 참여하는 매체들간의 상호관계에 모아지고 있다.
일반적 이해에 따르면 활자매체에 의해 전적으로 의존했던 문학적 소통은 음악, 미술, 연극, 영화, 하이퍼텍스트 등에서 일어나는 다른 매체적 소통과 상호 영향을 주고받는 관계, 더구나 역동적인 관계에 있다는 것이다. 독어교육 제20집
이처럼 새로운 미디어가 주도하는 문학적 소통의 양적·질적 변화는 문학교육 현장에서도 매우 민감한 사안임에 틀림없다. 새로운 미디어에 친숙한 젊은 세대뿐 만 아니라 이들의 문학교육을 담당하는 교수자(敎授者)들도 이미 책의 문화가 주도권을 상실해버린 매체적 변화의 한 가운데에 서 있기 때문이다. …
참고문헌
Albersmeier, Franz-Josef & Roloff, Volker (Hrsg.): Literaturverfilmungen, Frankfurt am Main 1989.
Bacher, Suzuan: Lektürenhilfen Heinrich von Kleist, „Die Marquise von O...“, „Das Erdbeben in Chili“, 5. Aufl., Stuttgart 1977.
Erlinger, Hans Dieter (Hrsg.): Neue Medien - Edutainment - Medienkompetenz, München 1997.
Gast, W.; Hickethier, K.; Vollmers, B.: Literaturverfilmungen als ein Kulturphänomen. In: Gast, Wolfgang (Hrsg.): Literaturverfilmung, Bamberg 1993.
Mundt, Michaela: Transformationsanalyse, Methodologische Probleme der Literaturverfilmung, Tübingen 1994.
Faßler, Manfred & Halbach, Wulf (Hrsg.) Geschichte der Medien, München 1998.
Faulstich, Werner: Medientheorien, Einführung und Überblick, Göttingen 1991.
Gast, Wolfgang: Film und Literatur, Frankfurt am Main 1993.
Hauptmeier, H. & Schmidt, S. J. : Einführung in die empirische Literaturwissenschaft, Braunschweig 1985.
Helbig, Jörg (Hrsg.): Intermedialität, Berlin 1998.
Jäger, Ludwig & Switalla, Bernd: Germanistik in der Mediengesellschaft, München 1994.
Kircher, Hartmut: Heinrich von Kleist. Das Erdbeben in Chili, Die Marquise von O...: Interpretation, München 1992.
Kreuzer, Helmut: Veränderungen des Literaturbegriffs, Göttingen 1975.
Lecke, Bodo (Hrsg.): Literatur und Medien in Studium und Deutschunterricht, Frankfurt am Main 1999.
Lecke, Bodo (Hrsg.): Literaturstudium und Deutschunterricht auf neuen Wegen, Frankfurt am Main 1996.
Ludes, Peter: Einführung in die Medienwissenschaft, Berlin 1998.
Müller, Jürgen E.: Intermedialität, Formen moderner kultureller Kommunikation, Münster 1996.
Paulstich, Werner (Hrsg.): Grundwissen Medien, 3. Aufl., München 1998.
Schachtschabel, Gaby: Der Ambivalenzcharakter der Literaturverfilmung, Frankfurt am Main 1984.
Schanze, Helmut: Medialsierung der Rhetorik. In: Plett, Heinrich F. (Hrsg.): Die Aktualität der Rhetorik, München 1996.
Schanze, Helmut: Medienkunde für Literaturwissenschaftler, München 1974.
Schmidt, Siegfried J.: Selbstorganisation des Sozialsystems Literatur im 18. Jahrhundert, Frankfurt am Main 1989.
Schuster, Karl: Einführung in die Fachdidaktik Deutsch, 8. Aufl., Baltmannsweiler 1999.
Bacher, Suzuan: Lektürenhilfen Heinrich von Kleist, „Die Marquise von O...“, „Das Erdbeben in Chili“, 5. Aufl., Stuttgart 1977.
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Schuster, Karl: Einführung in die Fachdidaktik Deutsch, 8. Aufl., Baltmannsweiler 1999.
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I D : yiwn***** Date : 2012-09-05 FileNo : 16135990 |
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