학원 또는 어학연수와 MOO를 이용한 외국어 학습의 효과 비교

넷째, MOO 환경과 학원, 어학연수 환경에서의 동료들과의 상호작용을 비교할 수 있다. 예를 들어, 사설 학원이나 어학연수 환경에서는 내성적인 학습자의 경우나, 한 class에 너무 많은 학습자가 참여하고 있는 경우 원활한 상호작용이 일어나기 힘들다. 그러나 MOO 학습 환경에서는 MOO에 참여하는 학습자들의 참여 방법을 다양화하기 위하여 상호작용을 위한 여러 가지 도구들을 통합적으로 활용하게 된다. 여기에는 실시간, 비실시간의 상호작용 도구들과 다양한 형태의 학습 자료들이 활용된다. 실시간 상호작용을 위한 도구로는 3D환경의 아바타 채팅이나 음성 및 화상 채팅 등이, 비실시간 상호작용을 위한 도구로는 MOO 메일, 화이트 보드와 게시판 등이 활용된다(Holmevik & Haynes, 1998; 유숙영, 2003에서 재인용). 이를 이용해 내성적인 성격의 학습자라도 실수에 대한 불안감, 두려움 등을 줄이고 적극적으로 의사소통에 참여할 수 있는 기회를 더 많이 갖게 된다. 또 그럼으로써 자신도 모르는 사이에 자연스러운 의사소통 능력을 발전시켜 갈 수 있는 것이다.