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멀티미디어를 이용한 시감상 지도 연구
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자료설명
멀티미디어를 이용한 시감상 지도 연구자료입니다.
up멀티미디어를이용한시감상지도연구
up멀티미디어를이용한시감상지도연구
목차/차례
- []
- 1. 서론
- 2. 시 감상 지도와 교수 매체
- 2.1. 시 감상의 수용미학적 접근-스키마와 기대지평의 관계
- 2.2. 멀티미디어와 개별화 수업
- 2.3 시 감상 지도와 멀티미디어
- 2.4. 시 감상 지도의 모형
- 3. 결론
- 참 고 문 헌
본문/내용
시 교육의 중요한 목적 중의 하나가 체험을 확대하는 일 구인환 외, 앞의 책, p.247
즉, 시를 통해 시인의 살아 있는 정신을 체득하고 이로써 자신의 정신과 삶을 고양시키는 일 김재홍, 『詩의 眞實』, 二友出版社, 1987, p.143
이라 할 때 이와 같은 작업은 시 교육에서 빼놓을 수 없는 일이다. 이 과정에서 독자의 상상력은 무한히 뻗쳐 작품에 표현되지 않은 것까지 떠올리게 됨으로써 진정한 심미적 구체화가 이루어지게 된다. 주진영, 앞의 논문, p.27
일상 속에서 관념적이고 추상적으로 사물을 인식하는 태도가 시를 읽고 수용하는 가운데 구상적으로 인식할 수 있도록 전환될 수 있다. 구인환 외, 앞의 책, p.248
멀티미디어의 CD-ROM을 통해 학습자는 시적 체험의 수평적 확대 서로 연관되는 여러 가지 시를 다양하게 읽고 감상하는 체험
를 경험할 수 있다. 교사가 추천하는 주제가 비슷한 시, 유사 제재의 시, 작가의 다른 시, 동일 시대의 시, 등과 수용자 개인의 체험을 중심으로 감상하고자 하는 시, 등을 찾아 감상한다. 이는 결국 텍스트의 상호성에 의한 문학적 경험의 확정·통일을 제공 구인환 외, 앞의 책, p.237
받을 수 있는 과정이다.…
즉, 시를 통해 시인의 살아 있는 정신을 체득하고 이로써 자신의 정신과 삶을 고양시키는 일 김재홍, 『詩의 眞實』, 二友出版社, 1987, p.143
이라 할 때 이와 같은 작업은 시 교육에서 빼놓을 수 없는 일이다. 이 과정에서 독자의 상상력은 무한히 뻗쳐 작품에 표현되지 않은 것까지 떠올리게 됨으로써 진정한 심미적 구체화가 이루어지게 된다. 주진영, 앞의 논문, p.27
일상 속에서 관념적이고 추상적으로 사물을 인식하는 태도가 시를 읽고 수용하는 가운데 구상적으로 인식할 수 있도록 전환될 수 있다. 구인환 외, 앞의 책, p.248
멀티미디어의 CD-ROM을 통해 학습자는 시적 체험의 수평적 확대 서로 연관되는 여러 가지 시를 다양하게 읽고 감상하는 체험
를 경험할 수 있다. 교사가 추천하는 주제가 비슷한 시, 유사 제재의 시, 작가의 다른 시, 동일 시대의 시, 등과 수용자 개인의 체험을 중심으로 감상하고자 하는 시, 등을 찾아 감상한다. 이는 결국 텍스트의 상호성에 의한 문학적 경험의 확정·통일을 제공 구인환 외, 앞의 책, p.237
받을 수 있는 과정이다.…
참고문헌
참 고 문 헌
김재홍, 『詩의 眞實』, 二友出版社, 1987
박영목 외 3인, 『국어과 교수 학습 방법 탐구』, 교학사, 1992
여상우(余尙祐), 「멀티미디어 저작도구를 이용한 한자학습 시스템의 제작」, 경상대학교 교육대학원 전산교육전공, 1996
우한용 외, 『문학 교육 과정론』, 삼지원, 1997
이대규, 『국어과 교육 방법론-국어과 교육 어떻게 할 것인가』, 대교출판사, 1996
이인제, 『창의력 신장을 돕는 중학교 국어과 학습 평가 방법 연구』, 한국교육개발 원, 1997
이칭찬, 『교육방법 교육공학』,문음사, 1995
임칠성, 「국어과의 창의성 계발」,『국어교육』,한국 국어교육 연구회, 1995
주진영(朱鎭英), 「現代詩 敎育 方法 硏究-수용자의 심미적 구체화 과정을 중심으로-」 충남대학교 교육대학원 석사논문, 1993
최순열, 「문학교육론 연구-그 이론의 정립을 중심으로-」, 동국대학교대학원, 박사학윈 논문, 1987
최현섭 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 1997
최화형(崔化馨), 「世界 여러 나라 學習을 위한 멀티미디어 CAI의 設計 및 具現」, 충북 대학교 교육대학원, 전자전산교육전공, 1996
함종규, 『증보 학습지도』, 형설출판사, 1982
김재홍, 『詩의 眞實』, 二友出版社, 1987
박영목 외 3인, 『국어과 교수 학습 방법 탐구』, 교학사, 1992
여상우(余尙祐), 「멀티미디어 저작도구를 이용한 한자학습 시스템의 제작」, 경상대학교 교육대학원 전산교육전공, 1996
우한용 외, 『문학 교육 과정론』, 삼지원, 1997
이대규, 『국어과 교육 방법론-국어과 교육 어떻게 할 것인가』, 대교출판사, 1996
이인제, 『창의력 신장을 돕는 중학교 국어과 학습 평가 방법 연구』, 한국교육개발 원, 1997
이칭찬, 『교육방법 교육공학』,문음사, 1995
임칠성, 「국어과의 창의성 계발」,『국어교육』,한국 국어교육 연구회, 1995
주진영(朱鎭英), 「現代詩 敎育 方法 硏究-수용자의 심미적 구체화 과정을 중심으로-」 충남대학교 교육대학원 석사논문, 1993
최순열, 「문학교육론 연구-그 이론의 정립을 중심으로-」, 동국대학교대학원, 박사학윈 논문, 1987
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최화형(崔化馨), 「世界 여러 나라 學習을 위한 멀티미디어 CAI의 設計 및 具現」, 충북 대학교 교육대학원, 전자전산교육전공, 1996
함종규, 『증보 학습지도』, 형설출판사, 1982
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I D : yxck******* Date : 2014-12-13 FileNo : 16135898 |
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