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특수교육대학원 초등교육 교육과정 편성운영의 개선과제

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자료설명

특수교육대학원 초등교육 교육과정 편성운영의 개선과제에 대해 작성한 리포트입니다.
up특수교육대학원초등교육교육과정편성운영의개선과제

목차/차례

  1. 1. 서 론
  2. 2. 교육과정 편성운영의 실태
  3. 3. 교육과정 편성운영의 개선점
  4. 4. 결 어
  5. 참 고 문 헌

본문/내용

초등특수교육전공 과정을 수료하기 위해서는 기본이수영역 및 전공필수과목은 필히 이수하여야 되며, 공통이수영역과 선택과목을 균형있게 이수하되 30학점 이상을 이수하여야 한다. 수업은 매학기 16일씩 계절제로 운영하기 때문에 하계 및 동계방학기간중에 이루어지고 있다. 그리고 석사학위를 취득하기 위해서는 공통 1개 과목과 전공 2개 과목의 종합시험과 외국어(영어)시험에 합격해야 하며, 청구논문을 제출하여 심사에 합격한 뒤 제반 행정절차를 거쳐야 한다.

이상의 대구대학교 특수교육대학원 초등특수교육전공의 교육과정 편성과 운영 면을 종합하여 분석해보면 다음과 같다.

첫째, 기본이수과목은 5과목 14학점 이상을 취득해야 교사자격증을 취득할 수 있기 때문에 적어도 7개 과목을 이수하여야 하며, 이와 함께 필히 이수해야 하는 전공필수과목 6개 과목을 합하면 13개 과목으로 26학점이 된다. 본교 규정에 따라 30학점을 이수하기만 하면 수료할 수 있기 때문에 공통과목과 전공선택과목 중 2개 과목만 이수하면 무난히 모든 과정을 마칠 수 있게 된다. 표면적으로는 교육과정을 4가지로 구분하고 있으므로 마치 수요자 입장에서 과목을 다양하게 …

참고문헌

김병하, 김승국, 김영환, 김원경, 이유훈, 정동영. (1997). 특수학교 교사양성체제 개선방안. 국립특수교육원.
김재규, 송준만, 김병하. (1991). 특수교육 교사양성 교육과정 표준연구. 중앙교육심의호 정책연구과제 보고서.
김정권. (1997). 완전통합교육과 한교교육의 재구조화. 서울: 도서출판 특수교육.
단국대학교 특수교육대학원. (2001-2003). 특수교육대학원 요람.
대구대학교 특수교육대학원. (2001-2002). 특수교육대학원 요람.
박경숙. (1999). 21세기 특수교육의 발전과제와 전망. 제 17회 특수교육 및 재활 전문가 초청 대구대학교 특수교육·재활과학연구소 학술대회. 대구대학교 특수교육·재활과학연구소.
Skrtic, T.M. (1995). Disability and democracy. New York: Teachers College Press.



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I D : hbay******
Date : 2013-11-28
FileNo : 16135829

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