국어 지식 영역의 지도

나. 교수학습 모형 설계의 전제
·개념이란 인간이 지각하고 경험한 것들을 어떤 범주나 구성으로 조직한 것이라고 할 때, 개념을 발전시켜 나가는 과정은 산발적으로 흩어져 있는 정보나 경험들을 하나의 의미 있는 총체로 묶어 나가는 과정이므로 구성, 또는 구성 과정이라고 말할 수 있다. 즉, 개념이란 특정 사물이나 사건이 상징적인 대상들의 공통적인 속성이나 특성을 기초로 하여 독특한 이름이나 기초로 불려질 수 있도록 한 덩어리로 뭉쳐질 수 있는 총체로 볼 수 있다. 국어 지식 영역의 학습이 국어 사용 능력을 배양하고 나아가서 탐구 능력을 신장시킬 수 있는 방향으로 나아가기 위해서는 언어와 국어에 대한 일반적 지식 개념 학습이 필수적인 전제조건이다.
개념 학습 수업 모형은 개념의 본보기와 비본보기를 제시하고 본보기로부터 개념을 결정하도록 가르치는 수업 모형을 말한다. 이 모형은 학생들이 체계적인 수업 활동을 통해 교과와 관련된 지식을 어떻게 획득해 가는지 알게 해 준다.

(1) 개념 학습 수업 모형의 가정

학생들이 교과의 기본 개념을 배우게 되면 개념의 분류와 변별의 기능을 구체적인 장면에서 실행…(생략)

(2) 개념 학습 수업 모형의 절차

1) 가르쳐야 할 개념의 선정 및 심사

2) 적절한 수업 전략 및 관계되는 자료의 개발과 적용

3) 적절한 평가 절차의 개발과 적용

4) 분류된 각 집단의 목록들에 대하여 보다 상위의 개념을 고려하여 재조직하고, 새로운 명칭을 부여한다. 즉, 학생 각자의 사고 방식에 따라 능동적으로 행함에 의해서 개념, 속성, 목록들의 관계를 이해하도록 해야 한다.

(1) 모형의 원리