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자료설명

목회는 교육이며 교육은 목회입니다. 이것을 분리해서 생각하기란 어려운 일인데요. 따라서 교육이라는 주제는 목회에 있어서 언제나 필요하고 갈급한 문제이지만 현실이라는 복잡 미묘한 상황들 속에서 교육은 또 다른 사색자가 되어집니다. 그 만큼 잘되어지고 있는 교육이라 할지라도 그 반대급부를 생각하지 않을 수 없는 것이입니다. 이에따라 디지털 시대 청소년 목회에 대해 작성한 글입니다.
청소년10

목차/차례

  1. 여는 글
  2. Ⅰ. 디지털시대의 청소년
  3. 1. 청소년기의 특징 이해
  4. a. 개념이해
  5. b. 청소년기의 변화와 학계 이론
  6. 2. 청소년기 특징에 따른 청소년 이해
  7. 3. 디지털시대의 청소년
  8. Ⅱ. 디지털 문화
  9. 1. 이미지 문명
  10. a. 성경에서의 이미지
  11. b. 이미지 미디어를 통한 효과
  12. 2. 디지털 커뮤니케이션 양식의 변화
  13. a. 시간 공간 개념의 확대
  14. b. 커뮤니케이션, 그 상호 작용
  15. Ⅲ. 디지털 문화의 난기류
  16. 1. 디지털의 일탈
  17. a. 가진 자와 가지지 못한 자
  18. b. 청소년 일탈
  19. 2. 디지털 전쟁 - 새로운 3차대전
  20. Ⅳ. 디지털 속의 청소년 교육
  21. 1. 교육의 위기
  22. a. 청소년 사역의 위기
  23. b. 청소년의 소외
  24. 2. 디지털 시대의 교육의 위기에서 기회로의 전환
  25. a. 사역의 위기에서 기회로의 전환
  26. b. 정보의 접근 능력과 선별능력의 지도
  27. 나가는 말

본문/내용

Ⅰ. 디지털시대의 청소년
1. 청소년기의 특징 이해
a. 개념이해
청소년이라는 개념은 중,고등학생, 혹은 사춘기로 인식되고 있지만 넓게는 정서적으로 부모로부터 독립을 원하는 시기에서 결혼 적령기, 고등학교 또는 대학을 졸업하는 시기, 중학교 재학시절부터 선거권을 갖는 시기로 인식되고 있다. 또한 국내 청소년 보호법 제2조 1항에서는 ‘청소년이라 함은 만 19세 미만의 자를 말한다.’(시행일 2001년 8월) 라고 되어 있으며, 다만 만 19세에 도달하는 1월 1일을 맞이한 자를 제외하고 있다.

b. 청소년기의 변화와 학계 이론
청소년기에 일어나는 신체발달은 일생 중에서 가장 빠르고 급격하게 일어난다. 이러한 변화들은 정신적인 변화와 아울러 너무나도 새롭기에 청소년들은 당황해 하고 불안해하기도 한다.
피아제는 자신의 인지발달 이론에 청소년기에 일어나는 인지변화는 단순히 양적으로 인지기능이 증가되기 보다는 정신능력의 특성자체가 질적으로 변한다고 말한다. 피아제의 인지발달 이론에 의하면 청소년기는 형식적 조작기에 속한다. 형식적 작동능력이 나타나는 이 시기의 특징은 연역적 추론 과정이 …

참고문헌

● 이종록, “디지털 에스겔” 서울: 한국장로교 출판사. 2001년
● 조시 맥도웰, 밥 호스테틀러 지음, 오성춘 역, “청소년 상담 핸드북(상,하)”, 서울:한국장로교출판사; 2000년

● 서봉연, 이순영, “발달심리학, 종안적성출판부, 1993
● 한국 청소년 개발원 편, 청소년 심리학, 도서출판 서원, 1993
● 김택환, “영상미디어론”, 커뮤니케이션북스; 1997년
● 마크 드브리스 지음, 오화선 역, “청소년 사역 이젠 가정이다.” 서울: 성서유니온선교회; 2001년



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I D : sbks*****
Date : 2011-11-13
FileNo : 16135356

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