본문/내용
과거의 불교 종립학교에서의 종교 수업은 교리를 설명하는 강의 위주로 진행되는 주입식 방법이었으나, 근래에 와서는 정보화 시대에 알맞게 멀티미디어 교사용 교재를 개발하여 적극적으로 사용하고, 한편 종교 교과 수업에는 문제점이 없지 않다. 특히 무시험으로 불교 이외의 이웃종교를 믿는 학생이 불교 종립학교에 배정받은 경우에는 학교에 적응하기가 곤란할 수 있다. 경우에 따라 적극적으로 종교 수업을 거부하거나, 수업에 무관심을 보이는 경우가 발생할 소지가 언제나 잠재되어 있다고 할 수 있다.
7차 교육과정에서는 종교 과목을 개설할 경우 종교 이외의 철학, 논리학, 심리학 등의 과목을 복수로 개설하여 선택권을 부여하도록 하고 있으나, 교사 수급 문제 등의 여건상 실시하고 있지 못한 경우가 대부분이다.
불교계 종립학교에서는 이러한 문제점을 인지하고 이웃종교 학생들을 신앙적으로 배려하면서 종파적 교리교육보다는 불교를 문화적·철학적·역사적 측면에서 접근하여 가르치고 있으며, 또한 종교 과목은 평가를 실시하지 않고 있다.
② 특별활동(CA)을 통한 종교 활동
한국에서는 종교단체에서 전교를 목적으로 설립한 종립학교가 아닌 …
참고문헌
◉종교교육이론 : J. 실리, 강돈구 역, 서광사, 1992
◉기독교교육의 이론과 실제 : 정웅섭, 대한기독교서회, 1991
◉기독교교육사상 : 강희천, 연세대학교 출판부, 1991
◉종교교육과 신학 : N. H. 톰슨, 손승희 역, 한국신학연구소, 1990
◉종교교육발달 : 가브리엘 모란, 사미자 역, 대한예수교장로회총회, 1988
◉한국교육사상사연구 : 한기언, 서울대학교 출판부, 1969
◉종교교육의 발전 현황 ; 동국대학교출판부,
◉A History of Religious Education : Documents and Interpretations from the Judaeo-Christian Tradition : R. Ulich, 1968
◉A Reader`s Guide to the Great Religions : C. J. Adams (ed.), 1965
The Contribution of the Arabs to Education : A. Totah, 1926
◉http://blog.naver.com/jeomchang.do?Redirect=Log&logNo=120001659609
◉http://bulja.co.kr/sore/index08.htm
◉http://blog.naver.com/vincentcho.do?Redirect=Log&logNo=100004516038
◉http://www.cbck.or.kr/pds/period/kh/k2003/ky0303/034.htm
◉http://blog.naver.com/peter_alf.do?Redirect=Log&logNo=20005625910
◉종교교육의 발전 현황