타일러의 목표중심 교육과정 개발모형

타일러는 우선 그의 모형을 하나의 ‘논리(rationale)’라 지칭하고 있다. 여기서 ‘논리’란 그의 모형이 단순히 기존의 교육과정 이론에 관한 해설이나 교육과정 구성절차에 관한 지침이 아니라 교육과정과 수업을 보는 관점, 그것을 이해하고 분석하는 사고의 틀이라는 것이다.
우선 교육목표에 대해 그는 그것이 교육의 의도성, 계획성에 비추어 교육과정 구성의 핵심요소라고 규정하고 여타의 여러 요소, 말하자면 학습경험의 선정, 조직, 수업절차의 구안, 교육평가 계획 등의 준거가 된다고 주장하고 있다. 타일러의 모형을 ‘목표모형’이라고 하는 이유는 바로 여기에 있다. 이러한 교육목표는 이미 결정되어 있거나 어떤 권위자에 의해 주어지는 것이 아니라 신중한 가치판단에 의한 선택의 문제로써 그는 그 기초 자원으로 다음의 요소들을 들고 있다.

(1) 목표설정의 원리

① 학습자연구
교육목표는 교육의 과정을 통하여 기르려는 학생의 행동형이기 때문에 목표설정과정에서 학습자 연구는 필수적이다. 학습자는 교육과정 구성의 전제가 되며 학습자에 관한 여러 가지 연구 결과는 교육목표 추출의 중요한 원천이 되기 때문에 학습자의 필요와 흥…