언어간 영향과 학습자 언어

제2언어 학습이란 학습자가 자신이 알고 있는 여러 가지 지식을 동원하여 목표어에 대한 가설을 의식적으로 검증하는 하나의 언어 체계를 창조적으로 만들어가는 과정으로 이해하기 시작하였다.
즉 모국어에 관한 지식, 목표어 자체에 대한 제한적인 지식, 언어의 의사소통 기능에 관한 지식, 언어 전반에 관한 지식, 그리고 인생, 인간, 전세계에 관한 지식 등을 다 이용해서 제2언어를 구축해 가는 창조적 과정이라는 것이다.
중간언어 가설은 제2언어 연구와 지도의 새로운 장을 열었으며 CAH라는 족쇄로부터 벗어나라 수 있도록 해 주었다. 중간언어를 분석하기 위해서 학습자 언어를 연구해야 하며 학습자의 언어 오류에 더욱 관심이 가지는 것이다.
학습자는 습득의 과정에서 불가피하게 실수를 저지르게 될 것인데. 만일 학습자가 오류를 범하지 않음으로써 그러한 오류에 주어질 다양한 형태의 피드백을 받지 못한다면 언어습득 과정은 도리어 방해가 될 것이다.
먼저 실수와 오류를 구별하는 것이 중요한데 실수는 이미 알고 있는 언어체계를 정확하게 활용하지 못하고 닥치는 대로 무작위로 추측, 말실수와 같은 언어상의 오류이다. 실수는 화자가 주의를 …