과학적 관리론과 교육행정학

2. 행정 관리론 ㅇ행정관리 과정에 관심 ㅇFayol- 조직관리과정 ① 기획: 목표달성을 위한 행동의 대상과 방법을 결정 ② 조직: 분업적 협동체제의 구성 ③ 인사: 설정된 조직에 적절한 인력배치 ④ 지휘: 조직의 장이 의사 결정하고, 각 부서에 과업명령을 내림 ⑤ 조정: 각 부서별 업무수행관계를 통합 조절 ⑥ 보고: 조직운영에 필요한 상하, 좌우간의 의사소통 ⑦ 예산: 목표달성에 소요되는 예산의 편성, 회계 통제 및 결산 3. 관료제론 ㅇWeber의 관료제: 분업의 원리, 위계서열에 의한 직무분담, 비인간적 규제에 의한 활동통제, 기술 경쟁에 의한 종업원 임용 ㅇ관료제의 지배유형: 합법적 권위: 모든 지배의 근거를 법규정에 둠 전통적 권위: 세습되는 지위에 의한 권위 카리스마적 권위: 경외심, 남다른 예지력이나 영웅적 특성 ㅇ장점: 조직의 능률성과 합리성 신장, 대규모의 조직을 운영하는데 효율적이다. ㅇ단점: 비 인간성, 무사안일주의, 행정의 독선화, 변화에 대한 저항, 소외감 등이 야기 된다. ※ 학교 경영에 적용: 고전적 이론은 조직운영에 기여한 바 크지만, 조직의 생산성만을 강조한 나머지 인간을 너무 기계시했다. 과학적인 접근방법으로 생산성과 능률을 극대화하고, 개인의 개성과 창의력과 잠재력을 항상 염두에 두고 학교 경영을 해야한다. 행정 요소 및 과정 1. H. Fayol의 행정 요소 ⑴ 기획: 미래를 예측하고 실행 계획을 수립하는 것 ⑵ 조직: 인적 물적 자원을 확보하고 이를 구조화하는 것 ⑶ 명령: 조직의 구성원이 부과된 과업을 수행하도록 하는 것 ⑷ 조정: 각 활동을 조절하고 통합하는 것 ⑸ 통제: 모든 활동이 이미 정해진 규칙이나 지시에 따라 수행되고 있는가 감독하는 것 2. Gulick과 L. Urwick의 행정 요소(POSDCORB) ⑴ 기획(Planning) ⑵ 조직(Organizing) ⑶ 인사(Staffing) ⑷ 지휘(Directing) ⑸ 조정(Coordinating) …
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