아동기 장애와 교육적,사회적 서비스 프로그램

1. 서 론

장애로 고통받는 사람들을 위해 생애주기별 특징에 맞게 치료와 교육적·사회적 서비스를 제공하고자하는 팀 구성은 이론적 도입만으로도 장애를 새로운 관점으로 바라보려는 특징적인 사건이다. 아동과 청소년·성인·노인으로 크게 나누어질 수 있는 연령별 특성과 함께 그 연령대에 맞는 서비스의 적절한 연결은 생애주기 조직의 매우 중요한 과제이다.
인간의 생애주기에서 아동기는 성장과 발달 및 학습을 통해 성인으로서의 성공적 과업수행을 위한 결정적인 시기다. 특별히 신체, 지각, 언어, 인지 및 사회 정서 영역 중 어느 하나의 영역에서도 발달이 지체된 아동들에게는 이 시기의 조기개입이 매우 중요하다.
이런 특징을 갖는 아동기는 생애주기 조직의 시작이라는 측면으로도 큰 의미를 갖는다. 생애주기 조직 안에서 아동팀은 장애아동의 연령과 발달수준에 맞는 의료재활(물리치료, 언어치료, 작업치료), 교육재활(1:1 특수교육, 조기교육), 사회심리재활(심리치료), 주간보호 서비스로 구성되었다. 이는 장애아동에게 재활치료 및 조기교육을 통해 발달을 촉진시켜 사회통합을 꾀하고 부모교육·상담과 가족이 함께 할 수 있는 각종 행…