학교교육에서 특기 적성 교육의 위치와 역할에 관한 고찰

개인의 능력과 적성을 개발하고 사교육비를 줄이기 위해 특기 적성 교육이 적절한가? 왜 꼭 특기 적성 교육은 방과후에 이루어져야 하는가? 이들 강좌는 학교 수업시간에 다루어져야 마땅하다. 방과 후 컴퓨터나 과학실험, 미술활동, 영어회화 등이 정규시간 외에 다루어져야 할만큼 과연 특별한 교육과정으로 구성되어 있는가?...정규 시간에 모든 학생에게 혜택을 주지 못하고 약간의 교육비를 지출할 수 있는 부모의 아이들에게만 혜택을 준다는 느낌이다(인터넷 한겨레 2000-10-25, 초등학교 학부모의 질문) 오늘날 초·중·고교 현장에서 특기 적성 교육이 크게 강조되고 있다. 특기 적성 교육 프로그램을 운영하는 학교가 초·중·고교의 97.5%로 대략 1만여 개교에 달한다고 한다. 특기 적성 교육은 학생들의 소질과 적성을 조기 계발하고 학교 밖 과외를 학교 내 교육으로 흡수해 학부모들의 사교육비 부담을 덜어 주기 위한 목적으로 처음 시작되었다. 그러나 위의 초등학교 학부모가 제기한 물음은 학교에서의 특기 적성 교육이 정규 교과과정 및 특별활동과는 어떤 관계에 있는 것인지, 학교는 특기 및 취미 교육을 어느 선까지 담당해야 하는지에 대해 깊이 있게 생각해 볼 필요가 있음을 시사한다. 만약 특기 적성 교육을 학교의 다른 생활과 분리시켜 독립된 영역으로 취급하여 강조할 경우에는 자칫 학교교육 본연의 중요한 역할들을 소홀히 할 뿐 아니라, 특기 적성 교육 자체를 상당히 편협한 관점에서 조망하게 할 우려가 있기 때문이다. 학교교육에서 특기 적성 교육과 관련한 최근의 교육적 주장들은 많은 경우, 특기 적성 교육의 위치와 역할이 무엇이어야 하는지를 명료화하지 못한 채 그 의미를 다소 혼란스럽게 사용하고 있다. 본 글은 이러한 문제의식을 가지고 특기적성교육이 강조되는 배경은 무엇이며, …
학교교육에서 특기 적성 교육과 관련한 최근의 교육적 주장들은 많은 경우, 특기 적성 교육의 위치와 역할이… 1. 특기 적성 교육의 도입 배경과 의미