재량시간 활용 독서 교육 교수 학습 프로그램에 관한 고찰

- 3학년 교과 재량활동을 중심으로 - 1. 운영의 필요성 및 목적 학생 중심의 수준별 교육과정인 7차 교육과정은 각급 학교의 특성에 알맞게 학교에서 다양하게 ‘만들어가는 교육과정’이다. 특히 재량활동은 기존의 교과나 특별활동과는 달리 새로운 교육활동을 펼침으로써 자유롭고 창의적인 교육활동을 할 수 있도록 유도하고 있다. 그러므로 단위 학교가 창의적으로 교육활동을 전개하고 교사의 전문성을 발휘하여 학생들의 개성과 수월성을 실현시키기 위한 다양한 프로그램이 개발되어야 할 필요가 있다. 이를 위하여 정보화 시대에 가장 중요하고 반드시 필요한 것으로 독서교육을 꼽을 수 있겠다. 그런데 요즈음 초등학교 학생들은 점차 책읽는 습관이 적어지고 있을 뿐 아니라, 책읽기를 멀리하는 경향을 보이므로 이를 간과할 수 없어 이 프로그램을 개발하게 되었다. 따라서 이 독서교육 프로그램은 독서를 통하여 정보와 지식을 습득하고 건전한 취미와 여가를 즐기며 삶의 과정에서 부딪칠 수 있는 많은 문제를 슬기롭게 헤쳐갈 수 있는 지혜로운 인격을 형성하게 하며, 또한 정신적 풍요로움을 가꾸어 가는 인간육성을 목표로 하고 있다. 2. 방 침 (1) 어린이들이 개인의 욕구와 흥미에 맞는 책을 효율적으로 읽을 수 있도록 독서환경을 정 비한다. (2) 기본학습의 정착을 위하여 흥미와 지적 발달에 맞도록 독서 지도를 체계화하여 지도한 다. (3) 바람직한 인성의 형성을 위하여 어린이의 개별능력에 알맞는 책을 선택하여 바르게 읽게 하는 처방적 지도를 강화한다. (4) 개인별의 발달 수준에 맞는 독서능력을 측정하여 개인독서 목표를 정한다. (5) 독서 전, 중, 후 활동에 대한 학습활동내용은 포트폴리오로 작성하여 파일에 철하여 수행 평가로 활용한다. (6) 독서의 내면화를 통해 자아 실현적 인성을 형성한다. (7) 교과와 연계된 독서활동이 되도록 한다. 3. 운영의 실제 (1) 3학년 어린이의 독서에 대한 특징 초등학교 3…
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