교육과정의 변천사 (요약정리)

1. 교수요목기(1946~1954)
1945년 9월 24일에 국민학교를 그리고 10월 1일에 중학교 문을 열게 되자 미 군정청 학무국에서는 교수요목 제정위원회를 조직하여 국민학교와 중학교의 ‘교과목 편제와 시간배당표’를 발표하고 교과서를 편찬하였다.
특징
• 교과의 지도내용을 상세하게 표시하고, 기초 능력을 기르는 데 주력하였다.
• 교과는 분과주의를 선택하여 체계적인 지도와 지력을 기르는 데 중점을 두었다.
• 우리 나라의 교육 이념인 홍익인간의 정신에 입각한 애국애족교육을 강조하였다.
• 일제의 잔재를 없애고자 각별한 노력을 기울였다.

2. 제1차 교육과정기 (1954~1963)
광복이후 일반사회가 점차 안정됨에 따라 교육도 정상적인 괘도에 오르기 시작하여 1954년 4월 29일 ‘국민학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 교육과정 시간 배당 기준령’이 공포되었고 1955년 8월 1일 ‘국민학교, 중학교, 고등학교 교과 과정’이 공포되어 이를 제1차 교육과정이라고 지칭하게 되었다. 교수요목기의 교육과정과 대체로 유사하나 몇 가지 차이점이 있다.
• 국민학교, 중학교에서 전체 교과 및 교육활동 전반에서 도의 교육이 강…(생략)