대학의 공적인 기능 강화와 공공영역의 일자리 창출 전략에 관한 고찰

1. 문제 설정 문화적 관점에서 봤을 때 한국 대학교육이 어떤 문제를 가지고 있는지 살펴보는 것이 목적이다. 왜 문화적 관점에서 대학교육을 보려는 것인가? 대학은 사회의 문화적 역량을 구성하는 3대 축인 지적, 정서적, 정의적 능력을 응축하여 길러내(야 하)는 전략적 제도공간이라고 믿기 때문이다. 알다시피 대학은 사회의 지적 능력을 길러내는 중요한 제도다. 간단히 말해 대학은 수많은 사람들이 모여 공부하고 연구하는 곳이다. 사회의 지적 능력이 떨어질 때 사람들은 그래서 대학에 그 책임을 묻곤 한다. 아울러 대학은 사회적 감성과 정서가 가장 자유롭게 분출되는 곳이라 할 수 있다. 대학생활을 누리는 개인들은 이 곳에서 청춘의 전성기를 보낸다. 많은 사람들이 대학시절을 인생의 가장 활기찬 시기로 간주하는 것은 이때 느낀 정열의 기억 때문일 것이다. 대학은 정열만이 아니라 기백이 넘치는 곳이기도 하다. 그동안 대학은 사회의 도덕적 성감대로서 각종 사회운동의 진원지로 작용하며 한국 민주주의 구축에 적잖은 기여를 해왔다. 대학생들이 지닌 비판적 사회의식, 윤리적 기백과 정의감이 이 과정에 큰 역할을 했다는 것을 부정할 사람은 많지 않을 것이다. 이렇듯 대학은 지적, 감성적, 정의적 능력이 응축되어 있는 중요한 사회적 공간이다. 지적, 감성적, 정의적 능력은 각기 합리적, 미학적, 윤리적 이성과 연결되어 있다. 임마누엘 칸트가 자신의 철학체계를 통해 정리한 대로 이 세 이성은 동물 등 자연세계와는 다른 인간적 능력을 특징짓는 구별 지점으로서 그것들간의 종합적 관계와 더불어 형성되는 효과로써 인간을 인간답게 만들고, 문화를 구성하는 원천이 된다. 문화는 좁게는 인간적 가치를 구현한 예술이나 학문을 가…
지적, 감성적, 정의적 능력은 각기 합리적, 미학적, 윤리적 이성과 연결되어 있다. 임마누엘 칸트가 자신의 철학체계를 통해 정리한 대로 이 세 이성은 동…