학교교육과 사교육에 관하여

7차 교육과정진행과 내신은 대체로 평가 수월성을 추구함으로써 학생들의 학습동기유발을 저하시키고 전체적인 학력저하를 초래했다. 더욱이 초등 3학년부터 실시되는 학력평가제도는 가르치는 자가 평가하지 못하고 외부의 국가기관에서 시행함에 따라 학교 교육 그 자체의 목적성을 수단으로 전락시켰을 뿐만 아니라 전국의 700만 학생을 한줄로 세우는 작업을 한 것이다. 이 때문에 우리나라 교육현장은 개별적이고 경쟁적이어서 창의적 교수학습이나 공동체교육은 기대하기 어렵다.