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초등학교 영어과 시각자료 활용을 통한 읽기지도에 관한 고찰
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초등학교 영어과 시각자료 활용을 통한 읽기지도에 관한 고찰.hwp
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자료설명
초등학교 영어과 시각자료 활용을 통한 읽기지도에 관한 고찰한 자료입니다.
초등학교영어과시각자료활용을통한읽기지도에관한고찰
초등학교영어과시각자료활용을통한읽기지도에관한고찰
본문/내용
제 7차 교육과정에서 읽기 지도의 목표와 방향을 살펴보면, 4학년 단계에서부터 시작하는 읽기는 주로(1) 알파벳 모양이 우리 글과 다른 점을 인식하게 하고 (2)문자의 차이를 이해하고, 식별하는 연습을 하도록하며, 5학년 읽기 지도의 목표와 방향은 (1) 문자를 보고 따라서 읽고 (2) 쉽고 간단한 낱말의 의미를 이해하도록 한다. 제 7차 교육과정에서는 읽기 교육을 더욱 효과적으로 구현하기 위해서 기본 단계와 심화 단계로 구분하여 7차 교육과정의 기준보다는 세부적이고 단계적이며, 아동의 발달 단계와 수준을 고려하고 있다.
참고문헌
참 고 문 헌
교육부.(1997).초등학교교육과정.서울: (주)대한교과서.
김진철외7인,(1999).초등학교영어4학년 교사용 지도서 : (주) 두산.
한국초등영어교육학회.(1998).초등영어교육. 서울: 학문출판.
한명회외 16인.(1993).국민학교교육과정해설. 서울: 교육과학사.
Longman. (1996). Do and understand 50 action stories for young learners : Helvetica.
교육부.(1997).초등학교교육과정.서울: (주)대한교과서.
김진철외7인,(1999).초등학교영어4학년 교사용 지도서 : (주) 두산.
한국초등영어교육학회.(1998).초등영어교육. 서울: 학문출판.
한명회외 16인.(1993).국민학교교육과정해설. 서울: 교육과학사.
Longman. (1996). Do and understand 50 action stories for young learners : Helvetica.
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I D : sean******* Date : 2015-01-05 FileNo : 16134166 |
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