문제중심학습에 관하여

PBL이 우리 학교교육에 주는 시사점 PBL의 특징 중의 하나가 바로 교사와 학습자의 역할이 기존의 전통적인 학습방법과 비교된다는 점이다. 학습자들은 교사 주도의 전통적인 수업에서와는 달리 학습자 스스로 학습 내용과 학습 방법을 선택하는 학습에 참여함으로써 의미를 구성하는 능동적인 문제해결자가 되는 것이다. 교사의 경우 학생들이 꼭 알아야 할 내용을 가르치는 것이 아니라 학생들의 창의력과 사고력을 증진시킬 수 있도록 도와주는 역할을 수행한다. 즉, 학생들의 문제해결의 과정에는 참여하지만 틀에 박힌 정답을 제공하지는 않고 비판적이고 창의적인 문제해결력을 경험할 수 있게 해주는 보조적인 조언자의 역할을 한다는 것이다. 이 경우 교사는 학습자들이 문제해결을 진행해 나가는데 가장 중요한 요소인 `자기 성찰적 질문`을 지속적으로 하면서, 자기성찰적 사고가 무엇인지를 구체적으로 시연(modelling)해 보여야 한다. 또한 학습자들이 어려움에 처하면, 교사는 여러 가지 질문을 제시하거나 추가적인 학습자료를 제공하여 그들 스스로 위기에서 벗어날 수 있도록 도움을 줄 수 있어야 한다. 문제중심학습은 국어, 사회, 경제, 과학, 음악, 교육공학 등의 여러 과목에서 시도되어 왔으며, 이것은 다양한 교과에서의 활용 가능성을 시사해 준다고 할 수 있다.