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외국어로서 한국어학습자 말뭉치구축 필요성과 자료분석
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자료설명
구축된 학습자 말뭉치를 이용하여 보다 다양한 목적으로 응용할 수 있습니다. 이 연구에서는 이러한 한국어 학습자 말뭉치의 구축을 위한 제안을 하고 또 실제 예를 제시함으로써 그 당위성을 검증해보고자 작성한 글입니다.
외국어로서한국어학습자말뭉치
외국어로서한국어학습자말뭉치
목차/차례
1. 서론
1.1. 말뭉치의 정의1.2. 한국어 학습자 말뭉치의 필요성
1.3. 학습자 말뭉치의 특성
2. 오류분석과 말뭉치3. 학습자 말뭉치 구축용 도구
3.1. CHILDES system
3.2. CHILDES System을 이용한 연구의 특징
3.3. CHILDES System을 이용한 실제 코딩의 예
4. 학습자 말뭉치 구축에 따른 문제점
4.1. 언어학적인 추상화의 애매성4.2. 전사자료의 통합성
4.3. 코딩대상의 문법 또는 상위문법 범주화의 난해성
5. 맺는 말
참고문헌본문/내용
1.1. 말뭉치의 정의
말뭉치 (corpus)란 언어를 연구하는 각 분야에서 필요로 하는 연구 재료로서, 언어의 본질적인 모습을 총체적으로 드러내 보여 줄 수 있는 자료의 집합을 뜻한다. (서상규, 한영균 2001) 따라서 이러한 목적으로 사용할 수 있다면 일간 신문의 기사나 논설, 도서관의 일반도서 및 고문서, 국가 문서 보관소의 보존용 문서, 출판된 다양한 종류의 서적 및 문헌, 인터넷 상의 웹페이지나 전자우편 메시지 등의 자료들이 말뭉치에 포함될 수 있다.
물론, 말뭉치는 기본적으로 기계 가독형 자료 (machine-readable data, MRD)의 형태를 갖추고 있어서 전산처리의 효율성을 보장할 수 있어야 하는 것이 기본 조건이다. 따라서 이들 자료들은 기왕에 디지털화되어 있는 것을 제외하고는 추가적인 디지털화 작업이 필요하다.
학습자 말뭉치란 일반 말뭉치와는 달리 특정언어를 학습하는 학습자들의 언어자료를 기반으로 하여 구축된 말뭉치이다. 이것은 특정언어의 학습에 도움을 주기 위한 목적을 비롯한 다양한 용도로 사용할 수 있는 분석 자료이다.
1.2. 한국어 학습자 말뭉치의 필요성
오늘날 말뭉치는 참고용 사전의 제작, 자연언어 번역 및 처리…(생략)
말뭉치 (corpus)란 언어를 연구하는 각 분야에서 필요로 하는 연구 재료로서, 언어의 본질적인 모습을 총체적으로 드러내 보여 줄 수 있는 자료의 집합을 뜻한다. (서상규, 한영균 2001) 따라서 이러한 목적으로 사용할 수 있다면 일간 신문의 기사나 논설, 도서관의 일반도서 및 고문서, 국가 문서 보관소의 보존용 문서, 출판된 다양한 종류의 서적 및 문헌, 인터넷 상의 웹페이지나 전자우편 메시지 등의 자료들이 말뭉치에 포함될 수 있다.
물론, 말뭉치는 기본적으로 기계 가독형 자료 (machine-readable data, MRD)의 형태를 갖추고 있어서 전산처리의 효율성을 보장할 수 있어야 하는 것이 기본 조건이다. 따라서 이들 자료들은 기왕에 디지털화되어 있는 것을 제외하고는 추가적인 디지털화 작업이 필요하다.
학습자 말뭉치란 일반 말뭉치와는 달리 특정언어를 학습하는 학습자들의 언어자료를 기반으로 하여 구축된 말뭉치이다. 이것은 특정언어의 학습에 도움을 주기 위한 목적을 비롯한 다양한 용도로 사용할 수 있는 분석 자료이다.
1.2. 한국어 학습자 말뭉치의 필요성
오늘날 말뭉치는 참고용 사전의 제작, 자연언어 번역 및 처리…(생략)
참고문헌
강화진. 2000. KFL 학습자들의 작문 오류분석을 통한 효율적인 작문지도. 고려대학교 대학원 석사학위 청구논문.
김유미. 2000. 외국어로서의 한국어 학습자 말뭉치를 이용한 오류분석. 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
유석훈·이미영. 2001. 한국어 학습자 오류연구를 통해 살펴본 회피 책략. 2001년 AATK-IAKLE 연합학회. Honolulu.
이미영. 2001. 외국어로서 한국어 학습자의 학습전략 연구. 고려대학교 대학원 석사학위 청구논문.
진제희. 2000. 외국어로서 한국어 학습자들의 의사소통 전략 연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
황은하. 1999. 한국어 학습자의 반복 현상 연구－모어화자와 학습자의 담화에서－. 연세대학교 국어국문학과 석사학위논문.
Brown, H. Douglas. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. 4th ed. Prentice-Hall Regents.
Corder, P.. 1981. Error Analysis and Interlanguage. London: Oxford University Press.
________. 1967. `The Significance of Learner`s Errors`. IRAL 5.
Ellis, R.. 1997. Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
MacWhinney, B. et al.. 2000. CHAT manual. http://childes.psy.cmu.edu.
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Selinker, L. 1972. `Interlanguage`. IRAL 10.
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___________. 2000. CLAN manual. http://childes.psy.cmu.edu.
Selinker, L. 1972. `Interlanguage`. IRAL 10.
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I D : hbay****** Date : 2012-06-04 FileNo : 16133945 |
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