남 북한의 교육의 형태와 통일 후 교육 방안

序論-남·북한의 교육을 주제로 정한 이유

남북한에 관한 것을 비교기에 가장 적당한 주제를 찾던 중. 학과와 맞물려서 생각하기 위해 ‘교육’이라는 주제를 선정하였다. 통일이라는 시안은 언제나 중요한 나라의 문제였으며 통일 후의 교육은 무엇보다 제일 시금하고 중요한 일이라는 생각 하에 이 주제를 더욱이 선정하게 되었다. 한국의 교육의 형태와 북한의 교육형태는 추구하고자하는 이상이나 이념이 달라교육의 이념이나 형태에 있어 서로간의 차이를 보인다. 이러한 차이점을 알아보고 이에 따른 통일 후의 교육에 관해서도 알아보고자 한다.

本論-남·북한의 교육 형태

1. 북한의 교육정책
북한은 ‘사회주의 헌법’ 제43조에서 “후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로 지·덕·체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다.”라고 명시, 교육이념이 공산주의적 새 인간으로의 육성임을 밝히고 있다. 이러한 교육의 이념에 따른 교육정책을 구체적으로 제시한 지침으로는 김일성이 교육문제와 관련하여 한 연설, 교시와 명령을 정리하여 1977년 9월 5일 공포한 ‘사회주의 교육에 관한 테제’ 이다. 여기에는 “모든 학생들이 개인주의·…(생략)