청각장애아동의 언어발달특성

⑥ 학령기 청각장애 아동의 어휘 및 단어 의미의 발달은 일반 아동에 비해 지체된다. Moller 등 (1986)은 4.5~20세의 청각장애 아동과 청년을 대상으로 표현 언어와 수용 언어를 조사했다. 모든 연령의 집단에서 어휘 및 어의 기술 획득의 심각한 지체 현상이 관찰되었다. 이들의 단어 지식은 6~7세의 건청 아동 수준과 유사했다.
⑦ 40명의 경도 및 중도 청각장애 아동들을 대상으로 피바디 그림어휘검사를 실시한 결과, 중도 청각장애 아동은 대략 3년 이상, 중등도 청각장애 아동은 대략 1년 정도의 지체를 보였다.
⑧ 청각장애 학생의 영어 구문/형태 사용 능력을 조사한 Moller등은 4.5~20세의 아동과 청년 145명 중 5~7세 이상의 언어 연령을 가진 학생이 거의 없다고 밝혔다. 중도. 최중도 청각장애 아동들은 주어-동사-목적어로 구성되는 영어 문장의 간단한 측면들을 간과하였으며, 또한 그들은 문장의 복잡하고 미묘한 측면에 실제적인 어려움을 가지고 있는 것으로 나타났다.
⑨ 학령기 청각장애 아동의 화용 기술도 몇가지 특징이 있다. 학령기의 많은 청각장애 아동들은 대화자로서 역할하기, 화제 꺼내기, 화제 유지하기에 어려움을 보인다. 그러나 이들의…