교육정보 통합 규격안에 관하여

교육정보화 추진 주체인 교사와 학생이 교육용 도구 또는 정보 기술 활용 교육을 위한 교육정보화 시설 이용 환경을 구축하는데 필요한 각종 규격을 제시하고 있다. 제시한 교육용 정보 기기 통합 규격안에 대해 학교 현장에서 직접 겪어본 입장에서 다음과 같은 몇 가지 측면을 살펴보고자 한다.
첫째, 학교 현장의 교육적 여건을 감안한 규격의 적정성 측면에서 볼 때 제시한 규격은 나름대로 학교 현실을 이해하고 있다고 본다. 규격을 기본 규격과 공통 규격, 그리고 필수 규격과 선택 규격으로 구별하여 제시하고, 교육정보화 통합 모델을 네트워크 구성을 통해 다각적으로 제시함으로써 학교 현장의 여건에 맞게 탄력적으로 적용하도록 돕고 있는 것은 매우 바람직한 것이다. 그것은 초등학교, 중학교, 고등학교와 같이 학교급별로 그 성격과 교육 과정이 다르고, 고등학교도 인문계 고등학교와 실업계 고등학교가 다르며, 또한 학급 수에 따라 교육정보화 모델이 달라지기 때문이다.
전체적으로 규격을 잘 제시하였으므로 자세한 것은 자료집을 참고로 하기로 하고 본인은 그 중 몇 가지만 살펴보고자 한다. 먼저 교육용 멀티미디어 컴퓨터 중 자료 제작…(생략)