생활기록부제도의 전면적인 재검토 필요성에 관한 고찰

1. 이제는 진짜 인권을 생각할 때 지금까지 우리 교육은 체벌, 입시 위주의 교육, 과다한 학습량, 열악한 교육 환경 등 학생의 인권을 침해하는 분위기 속에서 우리 아이들을 방치시켜 왔다. 그 중의 하나가 생활기록부 제도이다. 학교생활기록부는 그것이 교육적 목적에 의해서만 이용될 때 그 당위성이 인정될 수 있다. 학생들의 각종 생활태도, 결석, 지각, 처벌 관계 등 관련된 기록들은 담임교사가 학생을 지도하기 위해 참고할 자료로서 가치가 있다. 그래서 학생들이 성장하는 과정에서 잘못된 행동을 반성하게 하여 새로운 사람으로 거듭나게 하는 데 목적이 있다. 그런데 현재의 생활기록부의 내용을 보면 그것이 진정 학생들의 교육을 위해서 필요한 것인지 행정적 필요에 의한 것인지 알 수 없는 각종 자료 항목이 들어있다. 우리는 흔히 교육의 훌륭한 사례로 학창시절에 어떤 계기(그것이 훌륭한 선생님이건, 좋은 친구이건, 부모님의 헌신적인 노력이건)로 마음을 다잡고 열심히 노력하여 현재의 성공을 일구어 냈다는 성공담을 듣곤 한다. 이와 같은 좋은 사례가 있는가 하면, 과거의 잘못된 주관적 선입관으로 아이의 성장 노력과 장래가 좌절된 경우도 있다. 이런 경우 잘못된 판단이 아이의 교육에 잘못 적용된 것이라고 할 수 있다. 생활기록부는 알게 모르게 이전의 기록으로 현재의 아이에 대해 선입관을 가지고 보게 하는 중요한 요인이 될 수 있다. 물론 많은 담임선생님들이 학생들을 면담하고 판단해서 잘 하고 있겠지만, 그렇지 않고 과거의 기록에 의해 학생을 획일적으로 몰아 부치면 한 때의 일시적 일탈이 결과적으로 학생에게 피해를 줄 가능성 크다. 그 동안 우리의 교육은 입시 위주의 교육 속에서 결과지상주의에 매달려 왔다. 모든 것이 점수화 되고 입시에 영향을 주는 것에만 관심을 기울여 온 것이 사실이다. 그러다 보니 계량화에만 관심이 있고 계량…
그 동안 우리의 교육은 입시 위주의 교육 속에서 결과지상주의에 매달려 왔다…