컴퓨터의 교육적 활용

OSIA는 교사와 학생들의 언어적·비언어적 상호작용을 관찰하여 상호작용의 유형을 분석하고 그에 따른 문제점을 발견하여 이것의 개선을 위한 조언을 해 주는 시스템으로, Flanders가 제작한 수업관찰법과 유사한 목적과 방법을 사용한 것이다. 그런데 수작업을 통한 데이터의 수집에서부터 분석까지가 너무 복잡하고 시간이 오래 걸려서 분석의 결과가 나왔을 때는 이미 수업자는 그 수업시간에 한 말이나 행위들을 거의 잊어버리기 일쑤였기 때문에 피드백을 주고 추가정보를 수집하는 것에 있어서 많은 어려움을 겪었다. 이러한 문제를 해결하기 위해 휴대용 랩탑 등의 퍼스널 컴퓨터를 이용한 결과, 수업현장에서 관찰하면서 결과를 즉시 입력 할 수 있었고, 수업을 마치자마자 바로 분석이 나오기 때문에, 수업에 대한 피드백을 교수자에게 즉시 줄 수 있는 장점이 있었다. 이와 같은 컴퓨터의 활용은 이 연구에 새로운 활력을 불어넣었다.
최근 인터넷과 전자우편을 이용한 정보의 탐색와 수집, 그리고 교환은 비단 교육분야뿐만 아니라, 거의 모든 영역을 위한 연구에 있어서 새로운 장으로 부각되고 있다.

2) 교수-학습을 위한 활용
교수-학습을 위한 컴퓨터의…