프레이리사상

“교육학의 함정”이라는 머리말에서 프레이리는 “우리는 어리석고 감상적이라는 말을 듣거나 반 과학까지는 아니지만 비과학적이라는 말을 듣기를 두려워하지 말고 용감하게 사랑을 이야기해야 한다”고 말한다. 또한 온몸으로 공부하고, 배우고, 가르쳐야하며 알게 된다는 것을 단순히 허튼 소리로가 아니라 과학적으로 말할 수 있어야 한다고 이야기하며 이 책은 시작된다. “교육자로 산다는 것”이란 제목이 붙은 이 책의 제 1부에서는 첫 번째 편지 “세계 읽기와 글읽기”, 두 번째 편지“ 난관에 대한 두려움으로 마비되지 말라“, 세 번째 편지 ”교사가 되려는 사람들에게“, 네 번째 편지 ”진보적인 교사의 자질에 관하여“라는 제목의 네 개의 편지로 구성되어 가르침과 배움은 무엇이며 교사에게 필요한 자질은 어떤 것인지를 말하고 있다. ”현장에서 가르치고 배우며“이란 제목이 붙은 제 2부에서는 ”초임 교사들에게“, ”가르치는 사람과 배우는 사람의 관계에 대하여“, ”학습자들과 함께 대화하기“, ”문화적 정체성과 교육“이라는 제목의 네 개의 편지로 구성되어 교사가 교육현장에서 어떻게 학생들과 관계를 맺을 것인지를 구체적인 예를 들어 설명한다. 그리고 제 3부에서는 ”교육현장에서 철학하기“라는 제목으로 ”구체적 맥락과 이론적 맥락“, ”다시 한번 규율 문제에 대하여“ 라는 두 개의 편지를 통해 교육자의 철학과 이를 현실화하는 방안에 대해서 서술하고 있다. 이 프레이리의 짧은 편지 속에는 가르치면서 배우고자 하는 사람이라면 마땅히 알아야 하고 실천해야 할 것들을 시간적 흐름에 따라 이야기하고 있다. 그 속에서 그는 무엇보다 비판적인 자기 의식을 강조하고 있다. 교사가 모든 지식을 소유하고 학생들은 아무 것도 모르며, 교사는 가르치기만 하고 학생들은 배우기만 하는 …
이 프레이리의 짧은 편지 속에는 가르치면서 배우고자 하는 사람이라면 마땅히 알아야 하고 실천해야 할 것들을 시간적 흐름에 … 이 책은 가르친다는 것의 진정한 의미와 가르치는 사람과 배우는 사람의 관계에 대하여,