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공무원 교육 훈련 제도
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자료설명
정부의 국제화, 정보화, 다양화, 전문화 등 21세기의 새로운 시대적 변화를 조망해 보면서 정부경쟁력 강화 및 공무원 자질과 능력을 향상시키기 위한 핵심수단으로서의 역할을 담담하고 있는 공무원들의 실제 교육훈련체제를 살펴봄으로써 문제점을 파악하고, 환경변화에 보다 효율적이고 경쟁력있는공무원 교육훈련의 개선방안을 제시하고자 작성한 글이 되겠습니다.
9조공무원교육훈련제도[1]
9조공무원교육훈련제도[1]
목차/차례
- Ⅰ. 서 론 1
- Ⅱ공무원 교육훈련에 관한 이론적 고찰 2
- 1. 공무원 교육훈련의 개념과 중요성 2
- 2. 공무원 교육훈련의 종류와 방법 3
- Ⅲ. 우리나라 공무원 실태와 문제점 4
- 제 1절 우리나라 공무원 교육훈련의 발달과정 4
- 1. 제1단계(1949-1961년) 5
- 2. 제2단계(1961년-1966년) 5
- 3. 제3단계(1967년-1980년) 5
- 4. 제4단계(1981년 이후- 현재) 5
- 제 2절 우리나라의 공무원 교육훈련현황 6
- 1. 공무원 교육훈련의 법적재도 6
- 2. 공무원 교육훈련기관 7
- 3. 공무원 교육훈련의 실시체계 7
- 제 3 절 우리나라 공무원 교육훈련의 문제점 10
- 1. 공무원 교육훈련의 법적·제도적 측면 10
- 2. 공무원 교육훈련기관의 운영적 측면 11
- 3. 공무원 교육훈련의 방법적 측면 13
- Ⅳ. 외국 공무원과 국내 민간기업 사례 15
- 제 1절 외국사례 15
- 1. 미국의 교육훈련 16
- 2. 영국의 교육훈련 19
- 3. 프랑스의 교육훈련 21
- 4. 일본의 교육훈련 23
- 5. 외국 교육훈련 사례의 시사점 25
- 제 2절 국내 민간기업의 교육훈련 26
- 1. 교육 훈련제도의 발달과정 26
- 2. 교육훈련제도의 체계 및 내용 27
- 3. 민간제도의 특징 종합 29
- Ⅴ. 공무원 교육 훈련제도의 개선방안 30
- 제1절 공무원 교육훈련의 개선방향 30
- 1. 21세기 한국의 교육환경 30
- 2. 새로운 공무원 교육훈련의 필요성 31
- 제2절. 분야별 개선방안 32
- 1. 제도적 측면 32
- 2. 운영적 측면 34
- 3. 방법적 측면 37
- Ⅵ. 결 론 40
- 참고문헌 41
본문/내용
Ⅱ. 공무원 교육훈련에 관한 이론적 고찰
1. 공무원 교육훈련의 개념과 중요성
1)공무원 교육훈련의 개념
조직의 목표는 구성원이 담당하고 있는 수많은 직무가 성공적으로 이루어질 때 비로소 달성된다. 성공적인 직무수행은 이를 담당한 사람이 직무수행에 필요한 능력과 태도를 갖추고 있을 때 가능하다. 인사행정에서 말하는 공무원의 능력이라고 하는 것은 직무수행과 조직생활에 관련된 개인적 특성이다. 능력에는 지식과 구술 그리고 태도가 포함된다. 따라서 공무원 교육훈련이란 일반적으로 공무원의 능력과 기본소양을 개발하고, 현재와 미래의 직무수행에 필요한 지식과 기술을 향상시키며, 가치관 및 태도를 발전적으로 변화시키기 위한 활동이라 정의 할 수 있겠다.
2) 교육훈련의 중요성
현대사회의 행정기능은 양적으로 확대되고 질적으로 더욱 전문화되어 가고 있으며 이에따라 공무원의 책임과 능력도 중시되고 있다. 이와같이 행정이 전문화·복잡화·다양화 되어감에 따라 공무원에게 요구되는 지식·기술·태도 및 가치관의 적응능력의 제고는 물론 사회변동의 주도적 역할 담당으로 인한 공무원의 책임과 능력은 국가발전에 필수적인 …
1. 공무원 교육훈련의 개념과 중요성
1)공무원 교육훈련의 개념
조직의 목표는 구성원이 담당하고 있는 수많은 직무가 성공적으로 이루어질 때 비로소 달성된다. 성공적인 직무수행은 이를 담당한 사람이 직무수행에 필요한 능력과 태도를 갖추고 있을 때 가능하다. 인사행정에서 말하는 공무원의 능력이라고 하는 것은 직무수행과 조직생활에 관련된 개인적 특성이다. 능력에는 지식과 구술 그리고 태도가 포함된다. 따라서 공무원 교육훈련이란 일반적으로 공무원의 능력과 기본소양을 개발하고, 현재와 미래의 직무수행에 필요한 지식과 기술을 향상시키며, 가치관 및 태도를 발전적으로 변화시키기 위한 활동이라 정의 할 수 있겠다.
2) 교육훈련의 중요성
현대사회의 행정기능은 양적으로 확대되고 질적으로 더욱 전문화되어 가고 있으며 이에따라 공무원의 책임과 능력도 중시되고 있다. 이와같이 행정이 전문화·복잡화·다양화 되어감에 따라 공무원에게 요구되는 지식·기술·태도 및 가치관의 적응능력의 제고는 물론 사회변동의 주도적 역할 담당으로 인한 공무원의 책임과 능력은 국가발전에 필수적인 …
참고문헌
강성철 외(1999), 「새인사행정론」, 대영문화사
유민봉(2000), 「한국인사행정론」, 문영사
김관웅(1996), 「관료와 발전」, 평민사
김만기(1998), 「정부조직의 혁신」, 대영문화사
오석홍(2000), 「인사행정론」, 박영사
이종범 외(2000), 「지식정부를 위한 고시제도 개혁」, 나남출판사
배영일(2001), 「21세기 환경변화에 대응한 공무원 교육훈련 발전방안에 관한 연구」,
석사학위 논문, 성균관대학교 행정대학원
김선규(2001), 「지식정부를 위한 공무원 교육훈련 발전방안 연구」,
석사학위논문, 배재대학교 국제통상대학원
김신복(1999), 「공무원교육 50년 평가와 발전방향」, 서울대학교, “행정논총”
박경호, 하태권(2000), 「지방공무원 교육훈련제도의 정책적 과제 및 방안」,
“중앙공무원교육원 연구논총”
하태권(1998), 「21세기를 대비한 공무원 교육훈련 경쟁력 제고방안」, 중앙공무원 교육원
중앙공무원교육원(1995), 「각 국의 공무원 교육훈련 현황」
중앙공무원교육원(2001), 「연보2001」통권 제 11호
국가전문행정연수원(2000), 「1999년 공무원교육훈련종합평가」
한국인사행정연구회 “주요 외국의 공무원 인사제도 비교연구”. 2001
행정자치부(2002), 「2003년도 공무원교육훈련 지침」
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I D : kmsj****** Date : 2015-06-19 FileNo : 16133385 |
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