학교교육 개혁에 관한 고찰

학부모 입장에서 현 시점에서 학교교육 개혁을 논함에 있어서 다음과 같은 몇 가지 사항이 고려되어야 한다고 생각하고 또 고려되기를 희망한다. 첫째, 현재 공교육에 대한 학부모들의 다양한 요구를 있는 그대로 인정하는 것이 필요하다. 학부모들의 요구를 ‘학부모 이기주의’로 몰아세우지 말고, 가능한 한 학부모들의 요구가 다양하게 수렴되는 장치가 마련되었으면 좋겠다. 학부모들의 이기주의도 따지고 보면 잘못된 정책과 제도의 결과일 수 있다는 것을 인정해야 한다. 학부모들의 다양한 요구를 옳으니 그르니 할 필요가 없다는 말이다. 특히 특정 집단의 이념이나 성향을 전체 학부모들의 생각인 냥 국민들에게 주입시킬 필요가 없다. 주입시킨다고 해서 주입 받을 국민은 별로 없다고 보기 때문이다. 학부모들의 다양한 요구를 억제하기보다는 수용하는 방식으로 학교교육 개혁이 이루어지기를 바란다. 예를 들면, 고교평준화 해체가 좋은가, 유지가 좋은가라는 논쟁에서 둘 중에 어느 하나를 선택하는 토론은 소모적일 뿐이다. 오히려 평준화를 원하는 교육 수요자들에겐 평준화를 선택할 수 있는 길을 열어주고, 평준화를 원치 않는 사람들에겐 그들이 선택할 수 있는 또 다른 길을 열어주면 된다. 평준화와 비 평준화가 가능한 한 공존하도록 해 주면 된다. 다양한 유형의 학교를 원하는 사람들에게 계속 한 가지 학교만 제공하여 획일성에 머무르도록 하는 정책은 이미 실패할 수밖에 없는 정책이다. 아울러 학교교육 개혁의 논의 과정에서 학부모들의 교육열을 비난하고 문제삼기보다는 학부모들의 교육열이 긍정적이고 건전한 방향으로 발산될 수 있는 장치가 필요하다. 이를 통해 학부모의 개인적인 교육열이 사회적이고 공동체적인 방향으로 승화되는 효과를 가져올 수 있을 것이다. 학부모들이 우리 아이들을 위해 학교발전에 동참하고 자원봉사 하는 역할을 감당하게 될 것이다. 둘째, 학교교육 개혁의 논의를 교육계 인사들의 독점물로 생각해서는 안 된다. 글로벌 시대에 …
둘째, 학교교육 개혁의 논의를 …