언어발달영역을 중심으로 아동발달이론가들의 관점 비교

언어발달심리학자의 이런 주장 때문에 사회화의 대행자인 부모의 영향력이 약화되었다. 아동이 배울 것과 할 것을 부모가 결정하는 것이 아니라 부모가 제공한 것을 아동이 이용하는 것이다. 여러분에게 이 말은 아동의 인지는 거의 대부분 아동의 능동적인 활동에 의해 발달한다고 한 피아제의 말과 같은 메시지로 들릴 것이다.

Ⅱ. 언어와 사고의 관계

인간을 인간답게 만드는 두 가지 능력을 들어보라고 하면 누구나 일단은 그의 사고 능력과 언어능력을 내세울 정도로 이들 두 능력은 그 특이성과 그 중요성을 널리 인정받고 있다. 그런데 이들 두 능력에 관해서 무엇보다도 중요한 사실은 그들이 저마다 따로따로 움직이는 것이 아니라 불가분적으로 서로 엉킨 상태에서 같이 움직인다는 것이다. 언어가 개입되지 않은 기억이나, 개념적 사고, 문제해결적 사고, 추리 등의 인지과정을 생각하기는 힘들다. 이들 과정들의 밑바탕에 언어적 표상체계가 자리잡고 있다. 따라서 언어의 연구는 인지의 구조와 과정들의 본질을 탐구하는 인지심리학의 핵심적인 연구 주제가 된다. 이러한 불가분성을 놓고서 적어도 이론상으로는 세가지 해석이 가능해진다. 그 첫 번째 것은…(생략)