아동 청소년 발달이론

Ⅰ.서론 아동복지란 아동에 대한 이념적 목표가 되는 아동의 복지 증진과 그것을 향한 실천적 활동을 뜻한다. 그리고 아동복지학은 아동의 심리적인 면과 그가 속해 있는 사회조건과의 관계 속에서 아동문제에 대한 가능한 해결방법을 찾아 이들에게 도움을 주고자 하는 학문이다. 그러므로 우리는 먼저 아동·청소년을 이해해야 한다. 아동·청소년을 이해하기 위해서는 먼저 아동·청소년의 발달과정을 알아야 한다. 이러한 아동·청소년의 발달과정에 대한 이론에는 인지능력을 강조하는 이론, 사회적 역할을 강조하는 이론, 그리고 동기를 강조하는 이론 등 많은 학자들의 연구나 이론이 있다. 이번 과제를 통해 아동·청소년의 발달에 영향을 끼친 여러 학자들의 발달이론에 대해 알아보고 비교·분석하고자 한다. Ⅱ.본론 1.프로이드의 정신분석이론 ⑴이론의 중심개념 ①의식구조 프로이드는 인간의 의식 수준을 전의식, 의식, 무의식으로 나누었다. 전의식은 억압되어 있지만 주의를 집중하면 의식으로 회상될 수 있는 정신세계로 의식과 무의식 사이에 존재하고 있다. 의식은 인간의 감각기관을 통해서 인식하는 모든 것을 말하고, 무의식은 감각기관으로 인식할 수 없는 마음 깊은 곳에 감추어져 있는 정신세계로 본능, 열정, 억압된 관념과 감정 등이 잠재해 있다. ②성격의 구조 프로이드에 의하면 의식 세계는 성격의 형성과 관련이 깊고 이러한 성격의 기능적 구조를 원초아(id), 자아(ego), 초자아(super ego) 세가지로 나눈다. 원초아(id)는 선천적인 본능적 충동의 덩어리로서 정신에너지의 근본이 되는 완전 무의식적이다. 그래서 일차적 원시과정이다. 자아(ego)는 원초아의 욕구를 충족시키거나 통제하기 위해 발달한 것으로 인간 의식의 일부가 된다. 그래서 현실적 원리에 따르는 이차적 과정이다. 초자아(super ego)는 사회문화적인 제 규범이 내면화된 것으로 외부의 영향을 많이 받는다. 양심과 이상을 대표하는 기능이다.