우리 나라 교육과정의 변천사

기독교 전파를 위해 내한한 선교사들에 의해 광혜원, 배재학당, 이화학당, 언더우드 학당과 같은 기독교계 사립학교가 설립되었고 관립학교와 마찬가지로 전통적 교과와 함께 서구식 교과를 가르쳤다. 이들 학교는 기독교와 지식의 전파만을 목적으로 한 것이 아니라, 의료 사업도 함께 하였으며 자유민권이나 인권에 대한 자각을 불러 일으켜 주는 역할을 하였다.

4) 갑오 개혁을 통한 교육개혁
우리 나라의 전통 교육 및 그에 따른 전통적 교육과정은 갑오개혁을 통해 전면적으로 수정됨.
전통적 교과목들이 서구식 과목으로 대체되면서 근대적 교과 영역 전부를 포함하게 되었다. 교육개혁의 내용으로는 과거제 폐지, 성균관 제외한 과거의 교육기관의 전폐, 국가적 차원의 근대 학교 범령 정비되고 그에 따른 근대적 학제에 따른 관립학교가 세워졌고, 각급 학교에서 가르쳐야할 교과목도 법으로 규정됨. 그러나 일본의 식민 통치가 강화되면서 일본어를 ‘국어’로 호칭하여 수업 시수를 늘려나가고, 우리의 ‘지리’와 ‘역사’ 대신 일본의 ‘지리’, ‘역사’를 가르치게 되었다.

2. 해방직후 교육과정～제 5차 교육과정

1) 해방직후 과도기 및 교수요목기…(생략)