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한국의 학교사회복지
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자료설명
국내에 있는 학교의 사회복지 시설에 관하여 자세히 설명하고 그 변화과정 및 현황과 전망을 기술한 글입니다.
한국의학교사회복지[1]
한국의학교사회복지[1]
목차/차례
- 1. 1945년-1960년대 후반(아동·청소년 복지 중심시기)
- 2. 1970년대-1990년
- 3.1990년-현재
- (1) 사회복지관 중심 초등학교 학교사회복지의 시작(1993)
- (2) 학교중심 학교사회복지의 시작(1993-1994)
- (3) 삼성복지재단의 학교사회복지 후원사업(1995년 이후)
- (4) 국민복지기획단의 건의(1995)와 교육부의 시범사업(1997-1999)
- (5) 서울시 교육청의 시범사업(1997-현재)
- (6) 한국학교사회복지학회(1997)와 한국학교사회사업실천가협회 창립(2000)
- (7) 사회복지공동모금회의 기획사업(2002-2004)
- (8) 교육인적자원부의 교육복지 시범사업
- (9) 학교사회복지제도화 추진위원회의 구성(2004)
- (10) 교육인적자원부의 교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활용 연구학교 사업(2004)
- 4. 한국 학교사회복지의 현황과 전망
- 1997년 이후 현재까지의 한국학교사회사업의 발달과정 및 현황
- 교육복지투자우선지역 지원사업 선정 지역 및 학교 현황
- 교육인적자원부 실시 사회복지사를 활용한 연구학교
본문/내용
1980년대 초반부터 사회복지관, 아동상담소, 소년감별소 등에서 상담이나 사회복지서비스를 제공하는 것이 확대되기 시작했다.
1980년대 후반에 급증하게 된 종합사회복지관은 지역사회의 학생과 아동에게 사회복지서비스를 제공하는데 많은 기여를 하였다. 그러나 이시기에 학생을 위한 사회복지서비스의 대부분은 학교와 연계하지 않은 사회복지기관의 독자적인 서비스였다.
1986년-1988년 3년간 서울시의 현대고등학교에서 사회사업석사학위를 갖고 잇는 김혜래가 교육심리전공 교사, 교육철학교사와 팀을 이루어 담임교사에게서 의뢰된 요보호 학생에게 상담 위주의 사회복지서비스를 제공하였다.
교도교사제도의 정착과 확산.
1973년 1984년을 거쳐 1994년에는 진로상담주임으로 개칭되었다.
1985년부터는 교도교사를 도와주기 위한 학생상담자원봉사제를 도입하였다.
1980년대 후반에 급증하게 된 종합사회복지관은 지역사회의 학생과 아동에게 사회복지서비스를 제공하는데 많은 기여를 하였다. 그러나 이시기에 학생을 위한 사회복지서비스의 대부분은 학교와 연계하지 않은 사회복지기관의 독자적인 서비스였다.
1986년-1988년 3년간 서울시의 현대고등학교에서 사회사업석사학위를 갖고 잇는 김혜래가 교육심리전공 교사, 교육철학교사와 팀을 이루어 담임교사에게서 의뢰된 요보호 학생에게 상담 위주의 사회복지서비스를 제공하였다.
교도교사제도의 정착과 확산.
1973년 1984년을 거쳐 1994년에는 진로상담주임으로 개칭되었다.
1985년부터는 교도교사를 도와주기 위한 학생상담자원봉사제를 도입하였다.
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I D : pywk***** Date : 2013-11-23 FileNo : 16132179 |
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