학교사회 사업

(4) 교우 및 사회적 요인 관련 대응방안 ① 청소년들에게 인간의 사회성의 중요성을 인식시키고 우리 인간들은 다른 사람과 더불어 살아가야 하는 존재라는 점을 분명히 인식하도록 하여 서로를 이해하고 협력하도록 한다. ② 청소년들을 위한 문화예술 프로그램등의 개발등과 청소년 우대제도등을 시행한다. ③ 학교주변 치약지구 순찰 강화 및 청소년 대상 유해업소를 고발하는 시민정신의 생활하가 필요하다. ④ 청소년 시설 확충 및 활용강화를 추진한다. ⑤ 청소년 단체 및 건전한 문화 진흥을 위해 단체 활동 지원을 확대하고 청소년 단체협의체 유성과 지도자 확충에 관심을 가진다. ⑥ 청소년 문화예술 지원 확대 및 청소년 문화공간을 조성한다. ⑦ 방송내용의 정화 및 청소년 프로그램을 확충한다. 5) 학교 사회사업 전문가의 역할 (1) 학생과 부모에 대한 개별사회사업서비스 ☞ 학생의 문제와 관련해서 학생과 학생의 부모를 포함하여 개별사회사업서비스를 제공하는 것으로 구체적인 역할들은 학생의 가정에서의 행동과 학생의 발달과 경험에 대한 사항을 부모로부터 얻거나, 학생에 대해 통합적 접근을 할 수 있도록 다른 전문가와 협력하는 것, 프로그램을 계획하고 정기적으로 조정하는 업무, 학교 교직원으로부터 학생의 문제와 행동에 대한 정보를 얻는 것, 학생으로 하여금 자신의 감정을 통제하거나 새로운 태도를 갖도록 돕는 것, 부모에게 학생의 문제를 설명해 주는 것, 부모가 학생에게 중요한 영향을 주고 있음을 알도록 돕는것이다. (2) 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할 ☞ 이 역할은 문제아동에게 효과적이며 신속하게 개입하기 위해 교사의 협조를 구하거나 학교사회사업가의 도움을 이용하도록 하기 위한 것으로 교사에게 학생과 학생의 가족에 대해 설명해 주고, 학생에게 제공되는 서비스가 학생에게 적합한가에 대한 토의, 어떻게 부모와 함께 일할 것인지에 대한 제안, 교사가 학생과 가치관이 다를 수 있음을 돕는것이다.