평생교육의 과제와 전망

끝으로 ‘직업기술적인 요청’이다. 현대사회는 날이 갈수록 직업환경의 변화가 급격하게 진행되고 있다. 변화의 요인은 과학기술의 고도화, 산업구조의 변화, 취업형태의 변화 등에 있다. 직업생활을 유지, 발전시키기 위해서는 새로운 직업기술을 계속하여 습득해야 한다. 이에 대하여 무관심하거나 나태하게 되면 현재의 직업에 종사하기 어려울 뿐만 아니라 발전적인 직업인을 기대하기 어렵다. 기업체내 교육만으로는 국제화·세계화의 시대에 있어서 사회변화에 대응할 수 있는 직업인의 능력개발이 불가능하다. 고도화하는 직업기술교육을 위해서는 다양한 시설 및 기관의 총체적인 교육적 협력체제가 구축되어야 한다. 구미제국과 일본에서는 이미 평생교육 대신에 평생학습이라는 용어가 일반화되고 있는 추세이다. 이러한 현상은 교육조건 정비를 담당하고 있는 평생교육으로부터 학습자의 자주성을 존중하는 평생학습으로의 전환을 의미하고 있는 것이다. 평생교육이나 평생학습이 등장했다고 해서 사회교육의 기능과 역할이 약화되거나 소실된 것은 아니지만, 평생교육의 이념이 등장하면서 교육의 통합·재편성이라는 혁신적인 개혁이 추진되고 있고 그 과정에서…