유아미술 역할극

2. 준비 과정 1차 모임 - 과정중심 교육과정과 결과 중심 교육과정의 개념을 총6명의 인원 중 3명씩 맡아서 개념을 정리하고 이해한 후 대본을 함께 만들어보기로 함 2차 모임 - 각자 써본 대본을 서로 본 후 한 가지 주제 수업으로 상의함 각자 맡을 역할을 분담하기로 하였음 교사 : 2명 유아 : 5명 대본 마무리 작성 : 이론 개념 정리 및 준비과정 작성 : 마무리 정리 및 교수님께 메일 전송 : 역할극수업 준비물 : 3차 모임 - 직접 역할 연습해보고 서로 느낀점을 이야기 해보았음 3. 느낀점 교사 대 유아의 대화나 언어를 직접 기록해 봄으로써 유아와 교사의 언어 사용이나 대화법을 다시 한 번 생각할 수 있었다. 또한 유아와 교사의 상호작용의 중요성에 대해 알 수 있었다. 그리고 과정중심의 교육과정과 결과중심의 교육과정에 대한 개념을 새롭게 정리해 봄으로써 내가 직접 교사가 되어서 어떤 교육과정의 개념을 가지고 있어야 하는지 고민하게 되었다. 각 과정의 단점과 장점을 알게 되어서 유익한 시간이 되었고 나중에 현장에 실습을 가서도 내가 어떤 교사로 아이를 대해야 할지 생각해 볼 수 있었다.