기술과 교수-학습과정안

기존의 수업과 별로 다르지 않는 방식으로 해서 혹시나 특별한 것을 기대한 학생 들에게 실망감을 안겼을 수도 있다. 그러나 PPT자료를 사용하거나 어떤 멀티미디 어 자료가 학생들의 주의집중을 분산시킬 수도 있다고 생각하여 기존의 판서와 형 성평가를 하는 등의 형식을 택하였다. 금속이라는 재료의 특성이 아이들에게 다소 낯설기 때문에 이해하기 쉽도록 하기 위해 실생활과 연관 지어 금속의 용도를 설 명하였다. 또한, 기술은 주요 과목이 아니기에 소홀히 할 수 있어 지난 시간에 공 부한 것을 확실히 다시 한 번 집어 주었다. 그러나 멀티미디어 자료가 없고, 간단 한 판서가 지루할 수 있어 아이들의 집중도가 떨어질 수 있다. 그래서 질문에 대 답하거나, 수업 태도가 좋은 아이들에게는 보상(candy)을 하여 수업참여도를 높였다. 처음에는 아이들에게 단순한 지식을 전달하기에 급급했지만, 차차 아이들 의 호기심을 자극하여 발문을 하는 등의 수업을 진행하였다. 이 수업은 금속의 성 질(특징)을 잘 전달하여 아이들이 그것을 듣고 실생활과 연관 지어 용도를 말할 수 있도록 흥미를 유발시키는 것이 중요하다.