웹 커뮤니티를 이용한 토의 수업 모형

일곱째, 학생들은 실시간 토의보다 비 실시간 토의 활동에서 더 많은 반응을 보이는 것으로 보아 웹 토의 문학 감상 학습은 짧은 시간에 수행하는 것보다 충분한 시간을 주어 과제 학습으로 하는 것이 더 효과적임을 알 수 있었다.
문학 작품을 감상할 때 토의 학습 방법은 학생의 창의적이고 다양한 반응을 유발하기 위한 매우 효과적인 학습 방법이다. 특히 인터넷이 보편적으로 보급된 현재, 웹이라는 환경을 활용한 웹 토의 학습은 학생이 흥미를 갖고 활발한 상호 작용을 하여 능동적으로 학습을 전개해 나가는 이상적인 학습 방법이 될 수 있었음을 시사하고 있다.
여덟째, 웹 커뮤니티를 토한 토의 학습은 매우 경제적으로 학생의 과제 수행을 평가할 수 있게 한다. 학생의 과제는 수행과 동시에 평가가 가능하며, 학생은 따로 과제물을 인쇄하여 제출하는 일이 없어 시간적으로 비용적으로 경제적이다. 교사는 과제를 수합하거나 정리하는 데 걸리는 시간적 낭비를 막을 수 있으며 언제든지 원하는 시간에 학생의 과제 수행을 점검하고 평가할 수 있는 잇점이 있다.
아홉째, 웹 커뮤니티를 토한 토의 학습은 학생이 특히 문학 감상에서 스스로 문…(생략)