우리나라 대학입학전형제도

그리고 국가는 보다 다양한 검사를 실시하여 학생들이 그들의 능력을 발휘할 수 있게 하여야 한다. 단일검사인 대학수학능력시험보다는 교육과정에 준한 국가수준에서 학생들의 학업성취도 검사를 실시하여 교육목표 달성 여부 뿐 아니라 교육격차에 따른 교육정책 수립과 교육과정 개선에 참고자료로 사용하여야 할 것이다. 전국단위 학업성취도 검사를 실시하면 각 고등학교별로 실시하는 검사의 영향력도 감소되고 상대적 서열 비교인 고교내신의 영향력도 감소시킬 수 있어 같은 학교 내에서의 학생들 간의 불필요한 경쟁도 배제할 수 있다. 학생들에 대한 교사들의 평가는 질적 평가를 실시하여 각 학생들의 특성을 서술하여 현재와 같은 학교내신 등급제를 폐지할 수 있다.
대학에서 수학할 수 있는 능력을 가지고 있는지를 측정하는 독립적인 대학수학능력시험도 여러 번 실시할 수 있게 하여야 한다. 그것은 학교의 학업 기간과 관계가 먼 검사의 경우 검사를 여러 번 실시하여야 한다. 여러 번 검사가 실시되어도 측정학적으로 동등화가 가능하기 때문에 쉽고 어렵게 출제된다 하여도 문제가 되지 않는다.
또한 학업능력과 학업적성이외의 다른 특성을…(생략)