교사론

요즘 학교에서 일어나는 일들 중 가장 씁쓸한 것은 교실이 붕괴되는 것이다. 학교의 역할을 무시되고 교사의 권위는 추락하는 교실붕괴 현상. 그의 가르치는 사람과 배우는 사람의 관계에 대하여 쓴 편지를 읽으며 많은 생각을 해 보았다. 그는 교육자와 학습자를 엄밀히 구분하여 판단하는 것이 아니라 교육자도 학습자가 될 수 있으며 그 반대도 가능하다는 것을 말하고 있는 것 같다. 교육자가 권위주의 적이면 안 된다는 것이다. 그는 학급질서를 잡지 못하는 한 교사의 이야기를 책에 담고있다. 나 역시도 그런 상황을 많이 듣고 경험을 해보았다. 학생에게 무한 권력을 권위주의적인 교사가 옳지 못하다는 것은 알고있지만 교사의 권위가 너무 무시되고 추락한다면 그 사태는 어떻게 걷잡을 것일지 생각하게 되었다. 프레이리와 같이 권위주위와 권위를 이용한다는 것은 물론 다르다고 생각한다. 하지만 분명한 것은 권위 아니면 다르게 표현될 수 있는 무엇이든 학생을 휘감는 교사의 개개인의 능력은 있어야 한다는 것이다. 현실은 그것과 민주적이라는 단어가 적절히 조합되는 게 어렵다는 것이 안타깝다. 생각보다 그의 이론은 나에게 너무 어려웠다. 한 문장을 몇 번씩 곱씹어 이해하고, 책을 여러 번 덮어버리기도 하였다. 마지막 책장을 넘기면서도 내가 이해하고 판단하는 것이 옮은 것인가 하는 의문이 들 정도였으니 말이다. 내가 아는 정도에서 이해하고 넘어간 것이 아닌가 하는 의구심도 든다. 그의 글을 되새겨 보면 그는 교육이 새로운 문화의 밑받침이 되기에 교육자체가 청렴하고 진보적이며 실천적이어야 한다고 말하는 것 같다. 또한 프레이리는 자신이 받아야 할 정당한 몫에 대하여 투쟁을 지지한다. 교육이 정상적으로 돌아가야 한다는 신념 아래의 투쟁. 하지만 교사로서의 충분한 자질을 갖추지 못하고 자신의 권리만을 위해 목소리를 높이는 사람을 부추기지 않을지 염려도 된다. 그는 교사를 희망하는 나에게 건전하고 뚜렷한 뿌리를 만들어 주었다. 이 다음에 교…
그는 교사를 희망하는 나…