치료교육활동의 목표와 내용

Ⅰ. 서 론 제7차 특수학교 교육과정은 2000년 3월 1일부터 유치부와 초등학교 1·2학년을 대상으로 시행하게 되었다. 21세게란 문화사적 전환기를 맞이하여 ‘인간주의, 통합교육, 그리고 질적교육’에 대한 교육적 의미가 내포되어 있다. 장애 극복 의지와 능력을 신장시키기 위한 치료교육활동은 특수교육과정의 독자적 영 역으로 장애학생이 정상적 학습에 접근하는데 디딤돌과 같은 것으로, 이 영역은 언어훈련, 청능훈련, 물리적 훈련, 작업훈련, 감각·운동·지각훈련, 심리·행동·적응훈련, 보행훈련, 일상생활훈련 등이 있는데, 영역별 교육목표와 내용을 살펴보면 다음과 같다. Ⅱ. 본 론 1. 언어 치료 -목 표 * 언어가 인간의 삶에 차지하는 중요성을 이해하여 언어수행 능력을 기르고자 하는 적극적인 태도를 가지게 하며, 언어수행을 위한 언어의 제반 특징들을 이해하게 하고, 이를 상황과 장소에 맞게 사용할 수 있는 의사 소통 능력을 기르게 하며, 나아가 학습의 도구로서의 기능을 적절히 수행할 수 있도록 한다. -기 능 * 음의 감각·지각기능- ∙음 확인하기 ∙음 변별하기 * 음 확립의 기초기능 - ∙호흡하기 ∙조음기관 운동하기 * 음의 확립 기능 - ∙단어 확립하기 ∙문장 확립하기 * 음의 안정 기능 - ∙단일음 안정시키기 ∙무의미 음절 안정시키기 ∙단어 안정시키기 ∙문장 안정시키기 ∙담화 안정시키기 * 음의 전이 기능 - ∙익숙한 환경에서의 전이 ∙익숙치 못한 환경에서의 전이 * 음의 유지 기능- ∙자기말 유지하기 ∙담화 유지하기 2. 청능 훈련 -목 표 * 음을 수용하여 활용하는 능력을 신장시켜서 언어 수용을 원활히 함으로써 의사 소통을 풍부하게하여 일반교과의 성취와 사회·정서적 적응을 도모한다. -기 능 * 음의 지각 기능- W…
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