[일반사회교육론]신사회과 운동

1.신사회과 교육의 개념 진보주의 교육에 대한 비판은 1957년의 스푸트니크 쇼크로 한층 강화되었다. 1957년 10월 소련의 인공위성 발사로 시작된 ‘스푸트니크 쇼크’는 당시 냉전상태에서 서방세계를 주도해 온 미국의 정치, 외교, 국방뿐만 아니라 교육에 있어서도 엄청난 충격으로 받아들였는데, 이러한 위기의식과 관련하여 이른바 ‘국방교육법’이 제정되었다. 1959년 9월 미국 과학 아카데미주관으로 행한 ‘우즈 홀(Woods Hole)’회의 결과, 브루너를 중심으로 한 『교육의 과정』이라는 연구보고서를 통해서 `모든 교과는 그 교과에서 가장 중요한 개념과 일반화 등 지식의 구조를 중심으로 교육해야 한다`는 새로운 교육과정운동을 전개하였다. 이러한 추세는 사회과 교육이 좀더 체계화된 학문으로서의 사회 과학을 반영하여야 한다는 주장을 적극적으로 받아들이게 하였으며, 이에 관한 연구는 사회 과학 각 분야에서 이루어졌다. 이러한 운동을 신사회과운동(New Social Studies Moverment)이라고 한다. 2.신사회과 교육의 발생 배경 ◎교과로서의 사회과 성립 역사 속에서 나타난 사실을 들추어보면 1900~1910년 사이에는 매년 100만명이 넘는 사람들이 유럽에서 미국으로 이주한 것으로 나타나도 있다 그런데 많은 이민들의 유입은 역사적. 인종적인 면에서 구심점을 갖기 못하고 있던 미국에서 국가 정체성에 중요한 위기의식을 불러 일으키게 하였다 이러한 시대적 요구는 통일된 미국의 발전을 위해 충성하는 시민을 필요하게 되었고 이는 ‘미국의 시민화’작업으로 나타나게 되었다 당시까지 유럽인에게 미국은 하나의 후진국으로 비쳐지…
역사 속에서 나타난 사실을 들추어보면 1900~1910년 사이에는 매년 100만명이 넘는 사람들이 유럽에서 미국으로 이주한 것으로 나타나도 있다 그런데 많은 이민들의 유입은 역사적. 인종적인 면에…