봉사활동을 다녀와서

일본의 장애인인 오토다케가 쓴 오체불만족을 보면서 저는 장애인에 대한 체육 활동과 재활 훈련의 중요성과 역할뿐만 아니라 특수교사는 어떤 일을 해야 하는가, 바람직한 교사는 어떤 교사인가, 장애인들을 지도하려면 어떻게 해야하는가를 깨닫게 되었습니다. 오토다케군은 자신이 장애인임을 잊고 살아가며, 자신의 장애는 아주 키가 큰 사람, 아주 잘생긴 사람들처럼 자신을 나타내는 초개성이라고 생각하며, 장애는 특징(特徵)이 아니라 특장(特長)이라고 생각하면서 아주 긍정적으로 살아가고 있습니다. 오토다케군을 이처럼 긍정적인 사고를 가지게 하고 사회에 무리 없이 잘 적응하며 살아 갈 수 있게 해준 데에는 그의 부모님의 노력도 물론 컸지만, 초등학교 1학년부터 4학년 때까지 담임을 맞으신 다카기 선생님의 공이 컸다고 할 수 있습니다. 그는 오토다케를 지도하면서 10권의 일기를 쓰셨으며, 소풍 등 오토다케 문제로 제대로 퇴근도 못하고 밤늦게까지 회의를 할 때도 많았지만 전혀 불만 없이 오히려 자신이 그 일을 지원하면서 부모님과 같은 사랑을 베풀어주려고 노력 하셨습니다. 우리는 보통 장애인을 대할 때 손끝에서 발끝까지 도와주면서 잘 보살펴 주면 잘하는 것이다라고 생각하기 쉽습니다. 하지만 그것은 장애인을 사회로부터 완전 격리시키는 일이며 아동을 망치는 일이라는 것을 명심해야 합니다. 장애인을 담당하는 특수교사로서 바람직한 교사의 역할은 장애인이 장애를 부끄러워하지 않게 생각하며, 사회에 잘 적응 할 수 있도록 도와주며, 스스로 거의 모든 것을 할 수 있는 힘을 길러주어서 자립심을 길러주어야 합니다.