인터넷활용 수업방법

인터넷이 할 수 있는 기능과 인터넷에 포함된 정보들은 교육적으로 활용될 가치를 풍부하게 담고 있어 학교교육의 수업에 가치있게 활용될 수 있다. 수업에 인터넷이 활용되면 수업의 기본요소의 성격이 변한다. 교사의 역할, 학습자의 역할 및 교육내용이 변경되면 필연적으로 교수의 형태도 변한다. 1) 학습자 역할의 변화 인터넷이 도입되는 수업에서는 학습자의 역할이 증대되어 학습자 중심의 수업상황이 창출된다. 정보검색과정과 정보교환과정 등의 인터넷 활동은 학습자의 적극적인 참여가 요구된다. 인터넷을 이용한 수업에서의 학습자는 추종자의 역할에서 벗어나 자신의 학습에 대하여 계획하고 능동적으로 실행하는 역할을 수행한다. 2) 교사 역할의 변화 인터넷을 수업에 활용하는 정보화 시대에 살고 있는 교사들의 역할은 과거의 교사들과 구별되는 몇 가지 역할이 있다. 첫째, 학생의 학습설계를 돕는 설계자의 역할을 해야 한다. 과거의 수업에서는 교사의 논리성이 강조되어 학습자에게 강요하는 상황이었으나, 인터넷을 이용한 수업에서는 학습자가 스스로를 설계하는 인간으로서의 능력이 강조될 것이다. 따라서 지식의 획들과 능력의 개발은 자신만이 할 수 있기 때문에 학습자는 외부의 강요에 의해서가 아니라 스스로 자신의 학습을 설계해야 한다. 교사는 학습자들의 학습설계를 도와주는 역할을 할 수 있을 뿐이다.