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일제강점기 박물관의 의미와 사회교육적 성격
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일제강점기 박물관의 의미와 사회교육적 성격에 대한 글입니다.
up일제강점기박물관
up일제강점기박물관
목차/차례
I. 문제제기
II. 일제 강점기 사회교육의 의미
1. 은사기념과학관의 설립
2. 은사기념과학관의 활동
IV. 은사기념과학관 사회교육의 식민성
1. 일본화 사회교육 - 은사(恩賜)의 의미
2. 은사기념과학관 운영과 전시물의 의미
V. 결론 : 은사기념과학관의 사회교육적 성격
〈참고문헌〉
II. 일제 강점기 사회교육의 의미
1. 학교중심의 사회교육
2. 전체사회의 보편적 지식기반 확충
III. 은사기념과학관의 설립과 활동-과학영역의 사회교육1. 은사기념과학관의 설립
2. 은사기념과학관의 활동
IV. 은사기념과학관 사회교육의 식민성
1. 일본화 사회교육 - 은사(恩賜)의 의미
2. 은사기념과학관 운영과 전시물의 의미
V. 결론 : 은사기념과학관의 사회교육적 성격
〈참고문헌〉
본문/내용
·향토이과연구회(국민학교참가): 1. 취지-국민학교 이과교육진흥책의 한 수단으로 국민학교 이과 교과서와 밀접한 관계를 가지기 위해 경성부근의 동식물을 연구하고 각학교에 필요한 표본채집 작제를 하게 한다. 2. 연구채집-각학교의 책임자 1명 담임자 1명을 정해서 수시로 경성부근의 동식물을 연구, 표본채집작제를 한다. 과학관이 주최하는 야외강좌는 가능하면 희망아동을 인솔해 한다. 3. 표본작제-식물, 곤충, 동물. 4. 연구회-8.16～18 오전 9시에서 오후 4시, 장소-과학관 연구실, 경성사범학교이과교실. 지도자-과학관 촉탁 도이 (토거), 경성사범학교교유 야마다(산전), 자료-채집작제할 자료는 준비할 것, 5. 전시회: 향토 동식물표본은 적당한 장소에 전시하여 일반인이 관람하게 할 것, 학교별로 진열할 것, 전시는 10월 하순부터 1주일
·진열품연구회(국민학교참가): 1. 취지-약2만여점에 달하는 본 박물관의 진열품을 활용해 아동의 과학흥미(과학심)를 개발향상하기 위해 국민학교와 밀접한 연계를 도모한다. 당관은 우선 아동을 인솔하는 교사에게 진열품을 상세하게 소개하고 학교 견학시 각자의 창의적인 설명에 의존한다. 2. 행사-진열품소개(1시간…(생략)
·진열품연구회(국민학교참가): 1. 취지-약2만여점에 달하는 본 박물관의 진열품을 활용해 아동의 과학흥미(과학심)를 개발향상하기 위해 국민학교와 밀접한 연계를 도모한다. 당관은 우선 아동을 인솔하는 교사에게 진열품을 상세하게 소개하고 학교 견학시 각자의 창의적인 설명에 의존한다. 2. 행사-진열품소개(1시간…(생략)
참고문헌
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http://www.science.go.kr/seoul/html/index.html
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ICOM,『Welcom to the International Council of Museums』, ICOM, 2000.
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I D : zxbc***** Date : 2012-11-22 FileNo : 16130099 |
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