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상허의 교육사상과 제7차 교육과정 비교연구
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35
목차/차례
- Ⅰ.서론
- Ⅱ.상허의 생애와 상허사상의 형성배경
- 1.상허의 생애
- 2.상허사상의 형성배경
- (1)父親 劉一優의 背景
- (2)時代的인 背景
- 3.基督精神의 背景
- Ⅲ.상허의 교육이념
- 1.나라사랑의 敎育理念
- 2.誠ㆍ信ㆍ義의 人間의 敎育理念
- 3.立志의 敎育理念
- 4.言行一致의 敎育理念
- 5.科學立國의 敎育理念
- 6.淸廉의 生活觀과 公共性의 敎育理念
- 7.未來指向的인 敎育理念
- Ⅳ.제7차 교육과정의 내용
- 1.5, 31 교육개혁방안(신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안)
- (1)열린 교육사회, 평생 학습사회 기반 구축
- (2)대학의 다양화와 특성화
- (3)초ㆍ중등교육의 자율적 운영을 위한 학교 공동체 구축
- (4)인성 및 창의성을 함양하는 교육과정
- (5)국민의 고통을 덜어 주는 대학입학제도
- (6)학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영
- (7)교육공급자에 대한 평가 및 지원체제 구축
- (8)품위있고 유능한 교원양성
- (9)교육재정 GNP 5%확보
- 2.초ㆍ중등학교 교육과정 총론 개정안
- (1)기본방향
- (2)개정 중점
- 3.대학 교육
- 4.열린교육
- Ⅴ.상허의 교육사상과 제7차 교육과정과의 비교분석
- 1.성ㆍ신ㆍ의의 교육이념과 제7차 교육과정
- 2.과학입국의 교육이념과 제7차 교육과정
- 3.입지의 교육이념과 제7차 교육과정
- 4.미래 지향적 교육이념과 제 7차 교육과정
- Ⅵ.결론
본문/내용
Ⅰ.서론
우리 사회는 정치적ㆍ경제적 전환기에 서 있다. 그리고 또한 21세기 초의 변화를 앞에 두고 있다. 교육의 국가 정책적 측면과 더불어 그 효용성에 대해서는 동서고금을 불문하고 그중요성이 줄곧 강조되어 온 바이다. 즉, 한 시대가 바라는 이념과 국가 목표를 성취하기 위해서는 그 이념에 상응하는 인격의 형성이 필수적인 사항이었기 때문이리라. 따라서 최근 일고 있는 자국의 적극적 실리 추구를 목표로 한 국제화 내지는 세계화 경향이 국가 경쟁력 강화를 위한 방법론으로 교육 개혁을 강조하고 있다는 것은 그다지 새로운 사실이 아니다. 그렇다면, 우리 교육의 현주소와 내용은 무엇이며 또 어떠한 방향으로 전개되어야 할 것인가? 세계 교육열 1위의 우리나라는 지금까지 전체적 조망 속에서 체계적으로 국민 교육을 발전시키지 못하고 외형적, 양적 擴大만을 추구해 왔으며 성급한 교육개혁으로 인하여 아직도 우리나라 학생들의 대다수가 방황과 혼돈에서 벗어나지 못하고 있다는 점을 깊이 자각해야 할 것이다.
이번에 발표된 제7차 교육과정은 `열린 교육ㆍ평생학습사회`의 건설을 목표로 하고 있다. 7차 교육과정은 전환기 시대의 국가의 교육을 …
우리 사회는 정치적ㆍ경제적 전환기에 서 있다. 그리고 또한 21세기 초의 변화를 앞에 두고 있다. 교육의 국가 정책적 측면과 더불어 그 효용성에 대해서는 동서고금을 불문하고 그중요성이 줄곧 강조되어 온 바이다. 즉, 한 시대가 바라는 이념과 국가 목표를 성취하기 위해서는 그 이념에 상응하는 인격의 형성이 필수적인 사항이었기 때문이리라. 따라서 최근 일고 있는 자국의 적극적 실리 추구를 목표로 한 국제화 내지는 세계화 경향이 국가 경쟁력 강화를 위한 방법론으로 교육 개혁을 강조하고 있다는 것은 그다지 새로운 사실이 아니다. 그렇다면, 우리 교육의 현주소와 내용은 무엇이며 또 어떠한 방향으로 전개되어야 할 것인가? 세계 교육열 1위의 우리나라는 지금까지 전체적 조망 속에서 체계적으로 국민 교육을 발전시키지 못하고 외형적, 양적 擴大만을 추구해 왔으며 성급한 교육개혁으로 인하여 아직도 우리나라 학생들의 대다수가 방황과 혼돈에서 벗어나지 못하고 있다는 점을 깊이 자각해야 할 것이다.
이번에 발표된 제7차 교육과정은 `열린 교육ㆍ평생학습사회`의 건설을 목표로 하고 있다. 7차 교육과정은 전환기 시대의 국가의 교육을 …
참고문헌
1) 지도교수 : ...
2) 安商元, 「常虛 劉錫昶의 生涯와 精神」, 常虛思想의 照明(1), 常虛紀念事業會, 1985.
3) 상허기념사업회, 상허 유석창 전기, 건국대학교 출판부, 1981, p. 15.
4) 李東基, 「상허사상의 형성배경에 대한 고찰(Ⅱ)」, 상허사상 학생연구논문모음(1), 상허문화재단, 1990, p. 147.
5) 上揭書, pp. 20-30.
6) 박기용, 조용한 혁명을 위하여, 나라 기획, 1987, pp. 56-57.
7) 安商元, 前揭書, p. 10.
8) 安商元, 前褐書, p. 34 「건국대의 개교기념일을 5월 15일로 정한 것도 조선정치대학관의 개교일과 첫 강의일을 기초로 한 것이다.」
9) 최경은, 建國人의 가슴속에 뿌리내리고 있는 常虛의 敎育精神, 상허사상 학생연구논문모음(6), 상허문화재단, 1995, p. 2.
10) 조일문 외 2인, 상허 유석창 전기, 건국대학교 출판부, 1986, pp. 16-39.
11) 박기용, 조용한 혁명을 위하여, 나라기획, 1987, p. 17.
12) 이동기, 상허사상의 형성배경에 관한 고찰(Ⅱ), 상허사상 학생연구논문모음(1), 1990, p. 13.
13) 박기용, 조용한 혁명을 위하여, 나라기획, 1987, p. 99.
14) 박기용, 조용한 혁명을 위하여, 나라기획, 1987, p. 38.
15) 학술지 제3집, 총장 이임사, 건국대학교 출판부, 1961, pp. 5-6.
16) 김성수 : 중앙 보통학교를 창립한 선각자이적 민족문화의 계도자로 상허 유석창의 스승으로 모셔진다. 중앙고등 보통학교는 3ㆍ1운동의 책원지요, 민족교육의 전당이라 일컬어졌다.
17) 황해도 평산 출신의 목사, 정치가, 상허를 도와 사회영실비의료원원장, 조선정치대학 초대학장을 역임했고, 1950년에 국회의원에 당선되었으나 납북되었다.
18) 조일문 外,前褐書, pp. 118-119.
19) 박기용 前揭書, pp. 58-59.
20) 常虛紀念事業會, 常虛 劉錫昶 傳記, 建國大學校 出版部, 1981, pp. 185-186
21) 建國大學校 出版部, 조용한 혁명을 위하여, p. 171.
22) 金 健, 건학정신,建大신문. 1985. 5. 20.
23) 손인수 외, 이성과 결단, 문우사, 1985, p. 207 참조
24) 常虛紀念事業會, 常虛 劉錫昶 博記,建國大學技 出版部, 1981, p. 87 참조.
25) 배상길, 常處敎育思想의 現代的 照明, 常虛思想學生硏究論文모음(1), 常虛文化財團, 1990, p. 246
26) 林彩植, 常虛 劉錫昶의 敎育思想硏究, 建國大學敎 大學院, 博士學位論文, 1990, p. 61.
27) 劉錫昶, 誠ㆍ信ㆍ義, 건대학보 제8호, 1960, p. 7.
28) 常虛紀念事業會, 常虛 劉錫昶 傳記,建國大學校 出版部, 1981, p. 219.
29) 권세진, 常虛의 生涯와 思想 연구, 常虛思想硏究論文모음(1), 常虛文化財團, 1990, p. 7.
30) 孫仁銖,前褐書, p. 116.
31) 孫仁銖, 前揭書, p. 117.
32) 孫仁銖, 前揭書, p. 118.
33) 권세진, 常虛의 生涯와 思想 연구, 常處思想學生硏究論文(1), 상허문화재단, 1990, p. 9.
34) 孫仁銖, 韓國人의 道와 美風良俗, 文音社, 1984, pp. 403-404.
35) 한국교원단체총연합회, 교육개혁 방안에 대한 교원의식조사, p. 5.
36) 한국교원단체총연합회, 교육개혁방안에 관한 교원의식조사, 1996, pp. 11-14
37) 교육부, 초ㆍ중등학교 교육과정 총론 개정안, 1997. 2, p. 5.
38) 신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안 해설, 교육월보, 1995, pp. 72-74.
2) 安商元, 「常虛 劉錫昶의 生涯와 精神」, 常虛思想의 照明(1), 常虛紀念事業會, 1985.
3) 상허기념사업회, 상허 유석창 전기, 건국대학교 출판부, 1981, p. 15.
4) 李東基, 「상허사상의 형성배경에 대한 고찰(Ⅱ)」, 상허사상 학생연구논문모음(1), 상허문화재단, 1990, p. 147.
5) 上揭書, pp. 20-30.
6) 박기용, 조용한 혁명을 위하여, 나라 기획, 1987, pp. 56-57.
7) 安商元, 前揭書, p. 10.
8) 安商元, 前褐書, p. 34 「건국대의 개교기념일을 5월 15일로 정한 것도 조선정치대학관의 개교일과 첫 강의일을 기초로 한 것이다.」
9) 최경은, 建國人의 가슴속에 뿌리내리고 있는 常虛의 敎育精神, 상허사상 학생연구논문모음(6), 상허문화재단, 1995, p. 2.
10) 조일문 외 2인, 상허 유석창 전기, 건국대학교 출판부, 1986, pp. 16-39.
11) 박기용, 조용한 혁명을 위하여, 나라기획, 1987, p. 17.
12) 이동기, 상허사상의 형성배경에 관한 고찰(Ⅱ), 상허사상 학생연구논문모음(1), 1990, p. 13.
13) 박기용, 조용한 혁명을 위하여, 나라기획, 1987, p. 99.
14) 박기용, 조용한 혁명을 위하여, 나라기획, 1987, p. 38.
15) 학술지 제3집, 총장 이임사, 건국대학교 출판부, 1961, pp. 5-6.
16) 김성수 : 중앙 보통학교를 창립한 선각자이적 민족문화의 계도자로 상허 유석창의 스승으로 모셔진다. 중앙고등 보통학교는 3ㆍ1운동의 책원지요, 민족교육의 전당이라 일컬어졌다.
17) 황해도 평산 출신의 목사, 정치가, 상허를 도와 사회영실비의료원원장, 조선정치대학 초대학장을 역임했고, 1950년에 국회의원에 당선되었으나 납북되었다.
18) 조일문 外,前褐書, pp. 118-119.
19) 박기용 前揭書, pp. 58-59.
20) 常虛紀念事業會, 常虛 劉錫昶 傳記, 建國大學校 出版部, 1981, pp. 185-186
21) 建國大學校 出版部, 조용한 혁명을 위하여, p. 171.
22) 金 健, 건학정신,建大신문. 1985. 5. 20.
23) 손인수 외, 이성과 결단, 문우사, 1985, p. 207 참조
24) 常虛紀念事業會, 常虛 劉錫昶 博記,建國大學技 出版部, 1981, p. 87 참조.
25) 배상길, 常處敎育思想의 現代的 照明, 常虛思想學生硏究論文모음(1), 常虛文化財團, 1990, p. 246
26) 林彩植, 常虛 劉錫昶의 敎育思想硏究, 建國大學敎 大學院, 博士學位論文, 1990, p. 61.
27) 劉錫昶, 誠ㆍ信ㆍ義, 건대학보 제8호, 1960, p. 7.
28) 常虛紀念事業會, 常虛 劉錫昶 傳記,建國大學校 出版部, 1981, p. 219.
29) 권세진, 常虛의 生涯와 思想 연구, 常虛思想硏究論文모음(1), 常虛文化財團, 1990, p. 7.
30) 孫仁銖,前褐書, p. 116.
31) 孫仁銖, 前揭書, p. 117.
32) 孫仁銖, 前揭書, p. 118.
33) 권세진, 常虛의 生涯와 思想 연구, 常處思想學生硏究論文(1), 상허문화재단, 1990, p. 9.
34) 孫仁銖, 韓國人의 道와 美風良俗, 文音社, 1984, pp. 403-404.
35) 한국교원단체총연합회, 교육개혁 방안에 대한 교원의식조사, p. 5.
36) 한국교원단체총연합회, 교육개혁방안에 관한 교원의식조사, 1996, pp. 11-14
37) 교육부, 초ㆍ중등학교 교육과정 총론 개정안, 1997. 2, p. 5.
38) 신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안 해설, 교육월보, 1995, pp. 72-74.
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I D : kaju******* Date : 2013-12-31 FileNo : 16129859 |
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