수업에 대한 학생 중심 그리고 구성주의적 접근

나. 협동 학습 연구
협동학습 방법은 2개의 넓은 범주로 나뉜다. 하나의 범주는 집단 학습 방법으로 학생들이 상대적으로 잘 정의된 정보나 기술을 익히도록 서로 도우면서 함께 학습한다. 다른 범주는 프로젝트 기반학습 또는 능동적 학습으로 불리며 프로젝트 기반학습 방법은 학생들이 집단에서 보고서, 실험, 벽화 또는 다른 학습의 결과물을 만들어 내도록 한다.
협동학습과 전통적인 교수방법의 비교하는 연구에서 두 가지 필수조건 -첫째, 어떤 인정이나 작은 보상이 성공한 집단에게 제공되어야 한다. 둘째, 개인적인 책임이 있어야 한다.- 이 충족되는 한 항상 협동학습이 유리한 것으로 보고되었다.
집단의 목표나 개인적인 책무를 결합한 협동 학습 방법에 대한 연구에서 교과와 학교유형에 상관없이 초등학교 2학년에서 중등학교수준까지 학업 성취에 긍정적인 효과가 있었던 것으로 보고되었다.
또한 수업시간 활동들도 협동 학습의 효과에 도움이 될 수 있다. 다른 사람에게 심층적인 설명을 하는 학생들이 짧은 대답을 주고받거나 대답이 없는 학생들보다 협동집단에서 더 많이 배운다고 보고했다.