사업 계획서 (사회복지 프로포절) - 시설 아동을 위한 학교생활 지지 프로그램

시설아동의 특성으로 인하여 사회적응과 직업적응에 실패하는 이유는 그 아동 자신의 심리적 문제와 더불어 외부적인 물리적지지 체계의 부족과 결여에 관련되는 것을 볼 때 아동의 학교생활 적응정도와 관련시켜 그 시설의 환경적 요인을 찾을 수 있다.
양육시설의 아동에게 교육이 이루어지는 곳은 시설, 학교, 사회로 나누어 볼 수가 있으며 시설아동에게는 학교생활이 제2의 성격형성과정으로서 시설에 입소한 후 퇴소에 이르기까지 사회가 요구하는 상당히 구체적인 지식과 기술 및 행동방법을 학습하여 사회성원으로서의 자질을 갖추어 사회에 잘 적응해 나가야 한다.
결국 시설아동에게 시설생활이외의 사회적응에서 가장 큰 장은 가정의 보호적 역할인 시설에서 보다 시설 밖의 학교에서 이루어지는 생활이며, 사회에 적응해 나가는 첫단계의 학교생활을 잘 적응하는 아동은 곧 사회생활과도 연계되어 잘 적응해 나갈 것이다.
따라서 시설아동에 대한 정서적 조망과 학교 적응 문제에 대한 이해는 이들 시설아동의 복지지원 문제의 근원점이라 할 수 있을 것이다.
선행연구에 따르면 시설아동은 일반아동에 비해 가출경험, 장기결석, 흡연경험, 자살충동의 경험이…(생략)