강원도 자원봉사의 효율적 관리기술 및 방안에 관한 연구

2. 각 기관 간 유기적인 협조체제 구성 1) 교육청 학교와의 관계 청소년 자원봉사활동의 중심 축은 학생들이기 때문에 학교와 교육청의 학생생활지도담당 장학관이나 봉사담당 장학사와의 긴밀한 협조관계를 맺어야 한다. 강원도청소년자원봉사센터의 운영위원 중에는 강원도 교육청 생활지도 장학관이 직접 운영위원으로서 적극 참여하고 있으며 또 강원도 중고등학교 교장선생님도 운영위원회에서 활약하고 있다. 교육청의 역할은 (1) 학교에서 학생지도를 위한 프로그램을 편성하고 계획을 수립하는데 도움을 줄 수 있는 지침을 안내한다. (2) 봉사활동 유관기관에 대한 필요한 기초자료를 수집하고 정리하여 학교에 정보와 자료를 제공한다. (3) 봉사활동 유관기관과 학교간에 유대관계를 맺어 지속적이고 유기적으로 봉사활동이 이루어 질 수 있도록 연계체계 수립 및 홍보에 노력한다. (4)봉사활동 지도를 위한 교사 연수계획, 교과과정 설치운영에 힘을 기울여야 한다 학교의 역할은 학생봉사활동을 계획하고 지도하는 교육활동의 장으로서 (1) 학생봉사활동이 형식적이고 비효율적으로 이루어짐으로서 학생들에게 나쁜 인성이 길러지지 않도록 질 높은 봉사활동 및 체험학습이 될 수 있도록 치밀한 학생의 발달단계에 맞는 계획수립이 필요하다. (2) 학생을 지도할 교사들을 대상으로 자원봉사에 대한 교내연수를 실시하여야 한다. 교육청 주관 교원연수는 그 수가 학교당 1-2명에 불과하므로 학교 자체 내에서 학생봉사활동 지도를 위한 교직원연수가 충분히 이루어 져야 한다. (3) 학부모의 인식전환에 노력해야 한다. 교과 교육위주의 자녀교육관, 입시와 관련된 점수 얻기의 학부모 인식을 봉사학습의 필요성을 깨달을 수 있도록 가정통신문, 학부모와의 대화, 어머니교실, 학교운영위원회 등을 통해 학부모 인식 전환에 힘쓴다